Le plaisir en Éducation physique et sportive au cœur d’un dilemme professionnel. Le cas de l’activité de demi-fond.

Abstract

Ce travail traite de la perception et de l’usage de la notion de plaisir par les enseignants d’Education physique et sportive. Notre analyse se centre plus precisement sur la maniere dont l’enseignement de l’effort prolonge en course a pied est envisage au sein des articles de la Revue EP.S entre 1950 et 2012. Notre hypothese est que le plaisir constitue un filtre pertinent pour mettre en evidence un dilemme professionnel essentiel auquel sont confrontes les enseignants de cette discipline\xa0: s’ils ont souvent tendance a eluder explicitement le plaisir, celui-ci ne constituant pas une finalite educative legitime au sein de l’institution scolaire, ils le sollicitent pedagogiquement, afin de mettre en activite les eleves