De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France

Abstract

Les universites francaises sont nombreuses a avoir ouvert le chantier de la transformation pedagogique et numerique avec des equipes d’abord pionnieres, aujourd’hui rejointes par un plus grand nombre d’enseignants-chercheurs. Le risque est fort toutefois que cette nouvelle etape de developpement des innovations pedagogiques numeriques au sein des universites ne permette pas d’atteindre l’objectif poursuivi, celui du passage de l’experimentation a la generalisation. L’article souligne les fondamentaux de la transformation (la temporalite, le portage politique, l’appropriation par les acteurs et les usagers) et decrit les mesures d’accompagnement necessaires en termes d’organisation, de pilotage et d’administration des etablissements concernes.