Professores de língua espanhola no estado do Ceará: crenças sobre diversidade linguística e perspectivas de ensino atuais

Abstract

As crencas de um professor(a) sobre lingua, cultura, processo de ensino-aprendizagem, entre outros diversos aspectos, refletem-se nas suas acoes, metodologias, estrategias de ensino e aprendizagem de seus alunos. Nesse contexto, considerando que a lingua espanhola e falada como lingua oficial em mais de 21 paises e cada um deles possui particularidades e riqueza de variacoes linguisticas e tradicoes culturais, essa proposta busca investigar as crencas de professores de espanhol do Estado do Ceara acerca da diversidade linguistica dessa lingua e das perspectivas para o seu ensino. Para tanto, baseia-se em estudos sobre crencas, situados na area de Linguistica Aplicada e Sociolinguistica Educacional. Alem disso, a obtencao dos dados foi realizada mediante a aplicacao de questionarios via online com professores de espanhol da rede publica estadual e/ou escolas de idiomas. Como resultado, averiguamos que a maioria dos 27 professores investigados opta por falar uma variedade peninsular, no entanto, nao se mostram favoraveis a valorizacao dessa variedade na abordagem didatica da diversidade da lingua espanhola.