Juego y Simulación de Programas Concurso de Televisión como Técnica Didáctica para Mejorar el Aprendizaje del Vocabulario Inglés en Estudiantes de Habla Hispana.

Abstract

espanolSe presentan y discuten los avances y resultados de una investigacion sobre la aplicacion de la Tecnica Didactica de Juego y Simulacion de Programas Concurso de Television en el proceso de ensenanza aprendizaje del idioma ingles como segunda lengua, simulando los quiz show y gamificando el aprendizaje. El objetivo es lograr aprendizajes significativos del vocabulario ingles en estudiantes de educacion secundaria de habla hispana. La metodologia de investigacion se basa en comparar el nivel de aprendizaje de los estudiantes entre la pre-prueba y post-prueba, luego de aplicar el juego y la simulacion de programas concurso de television en diez sesiones de aprendizaje continuas, logrando un entorno diferente al aula tradicional, con informacion, comunicacion y entretenimiento permanente, con actividades de ensenanza muy intensas, con autonomia y altos niveles de motivacion. El resultado final demuestra que el aprendizaje del vocabulario ingles mejoro notablemente, desde la pre-prueba en la que obtuvieron un promedio de 11,1% hasta la post- prueba en la que alcanzaron un promedio de 99.1% de estudiantes con calificacion aprobatoria. EnglishThis paper presents and discusses the application of a Didactic Technique Using Games and Simulations of Television competitions to facilitate the teaching and learning of English, simulating the quiz show and gamifying the learning. The objective to achieve significant learnings in Spanish-speaking high school students to increase their English vocabulary. The research methodology was based on testing students before and after using games and simulations of television competitions in the class, in ten continuous learning sessions. Students had a high level of motivation to learn with information, communication, constant entertainment in class, with a great deal of activities, teamwork learning, constant interaction, which is different to traditional methods. The final result showed that the student’s ability to learn English vocabulary improved significantly. Students scored 11.1% on average during the pre-test and achieved 99.1% in the average after learning through games and simulations of television contests.