Terapia psicológica | 2021
Evaluación fenotípica del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): existencia de un continuo de gravedad en niños
Abstract
Antecedentes: Dentro del estudio de la estructura del TDAH existe un debate en curso sobre si las diferencias fenotipicas se deben a diferencias en la gravedad de los sintomas de falta de atencion, hiperactividad e impulsividad a lo largo de un continuo subyacente o si las diferencias lo que reflejan son subtipos cualitativamente distintos con etiologias unicas. Objetivo: Analizar si los comportamientos de inatencion, hiperactividad e impulsividad en poblacion infantil reflejan presentaciones cualitativamente distintas dentro del TDAH, variaciones a lo largo de un unico continuo de gravedad o diferentes niveles de gravedad dentro de las representaciones. Metodo: Se llevo a cabo un estudio a traves de analisis factorial confirmatorio (AFC), analisis de clases latentes (ACL) y modelos factoriales mixtos (MFM) del fenotipo del TDAH segun los datos recogidos mediante el inventario de comportamiento infantil y adolescente (CABI) de 632 participantes (M=10,46 anos; DT=2,35) de la ciudad de Talca (Chile) en poblacion general. Resultados: De los 16 modelos analizados se infirio que el MFM de tres factores (IN, HI e IM) y cuatro clases, una mayoritaria de puntacion baja (no afectados) y otra minoritaria de puntuacion alta (afectados), junto con dos categorias intermedias muy similares, mostraba el mejor ajuste. Conclusiones: Los MFM mostraron que el TDAH variaria a lo largo de un continuo de gravedad, dentro de los sintomas del trastorno de leves, a moderados o graves, en lugar de existir como categorias discretas de diagnostico.