Uma discussão a partir da filosofia da diferença: currículo e o ensino de ciências da natureza - primado dos desejos e das subjetividades

Abstract

Este texto escrito de maneira ensaistica,\xa0enseja problematizar o currículo e o ensino de Ciências da Natureza, a partir do primado dos desejos e das subjetividades, na perspectiva da Filosofia da Diferença. Questionamo-nos, dessa forma, sobre: O que entendemos\xa0 por currículos escolares? De que maneira e quais atividades curriculares podem contribuir nos processos de aprender e de ensinar visando a atender as carências, faltas ou desejos dos alunos?Pode o currículo e o ensino de Ciências da Natureza dar conta das diferenças? Como ferramenta de operacionalização desta escrita, faremos uso da cartografia enquanto possibilidade de se observar os movimentos que perpassam esses corpos e espacos e tempos curriculo-escolares.\n