Estratégias de leitura: caminhos para autonomia leitora

Abstract

Seguindo a conjectura de que a leitura é uma ação que deve ser ensinada e que contribui para a sensibilização, humanização e formação do leitor autônomo, este trabalho teve como base a mediação da leitura a partir das estratégias propostas por Girotto e Souza (2010), que contribuem para melhor compreensão do texto literário pelo aluno. Considerando que o ato de ler está presente na vida cotidiana e que neste processo o leitor apresenta trabalho ativo para a compreensão e interpretação do texto, como nos apresenta os PCN (1998), faz necessário o desenvolvimento de estratégias que contribuam para melhor desenvoltura do leitor na relação com o texto literário. O trabalho foi realizado com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, da rede pública estadual para a constatação das eficácias das estratégias no ato da leitura. As oficinas foram desenvolvidas tendo como base o conto ―Façanhas de Zé Burraldo‖, do livro Histórias de bobos, bocós, burraldos e paspalhões, de Ricardo Azevedo. Nas oficinas foram realizados discussões e registros escritos antes, durante e após a leitura, em que os alunos se utilizaram de conexões (texto-leitor, texto-texto, texto-mundo), inferências, visualizações, sumarizações e sínteses, sugeridas por Girotto e Souza (2010). Foi possível perceber o quanto essas atividades contribuíram para maior autonomia leitora e aumento de repertório literário, bem como o estabelecimento de relação significativa com o conto utilizado.