Formação Omnilateral Docente e a Mercantilização de Eventos Acadêmicos e Científicos da Área de Educação

Abstract

RESUMO \nDefende-se que formação de professores, além de ser continuada, deve apresentar um caráter contínuo. Na procura por essa formação, docentes buscam a participação em cursos e eventos acadêmicos e científicos. Entretanto, a partir do avanço do Toyotismo e da aprendizagem flexível, eventos, como congressos, têm sua realização motivada por aspectos do capital. A partir disso, os objetivos dessa pesquisa são investigar a relação estabelecida entre a execução de eventos acadêmicos e científicos e a mercantilização da educação, expor situações que evidenciem a ideologia do capital presente na execução de um evento acadêmico e científico e indicar pontos relevantes do evento que poderiam contribuir para a superação do docente acrítico e fragmentado pelo capitalismo. Dados foram coletados a partir da análise da organização e execução de um congresso. Ao final, foi verificado que, embora guiado por aspirações capitalistas, eventos, como o analisado, podem constituir uma forma de superação do docente unilateral. \n\xa0 \nABSTRACT \nIt is argued that teacher training, besides being continuous, must have an ongoing character. In the search for this training, teachers seek participation in courses and academic and scientific events. However, from the advance of Toyotism and flexible learning, events, such as congresses, have their realization motivated by aspects of capital. From this, this research’s objectives are to investigate the relationship established between the execution of academic and scientific events and the education commodification, to expose situations that show the capital ideology present in the execution of an academic and scientific event, and to indicate relevant points of the event that could contribute to overcoming the uncritical and fragmented teacher by capitalism. Data were collected from the analysis of a congress organization and execution. In the end, it was found that, although guided by capitalist aspirations, events, such as the one analyzed, can constitute a way of overcoming the unilateral teacher.