El profesor-tutor en los programas de tutoría entre iguales en la universidad

Abstract

Un indicador de calidad en las instituciones de educacion superior es proporcionar una orientacion de transicion a los alumnos de primer curso (alumnos-tutorados) a traves de una cobertura a sus necesidades competenciales genericas realizada con la ayuda de otros estudiantes (alumnos-tutores).La tutoria entre iguales constituye un recurso pedagogico de inestimable valor en el entramado organizativo de la educacion superior que en ningun momento puede suponer una sustitucion de los Planes Institucionales de Acogida, de la tutoria ejercida por el profesor o incluso de la labor desempenada por los servicios universitarios de orientacion. Se trata mas bien de una iniciativa y apoyo fundamental que potencia y completa el desarrollo y funcionalidad a nivel institucional de un Programa de Transicion Universitaria y de un Plan de Accion Tutorial situados en las coordenadas del Espacio Europeo de Educacion Superior. La tutoria entre iguales encuentra su encaje necesario en las recomendaciones que distintos Organismos Internacionales proponen para la mejora de la calidad en la educacion superior y que se recogen en documentos e informes que sirven de guia a los distintos Estados miembros. Por otra parte, los programas de tutoria entre iguales se encuentran respaldados y apoyados por una serie de Redes y Asociaciones a nivel internacional y se encuadran asimismo, en una extensa muestra de experiencias desarrolladas en universidades de reconocido prestigio a nivel internacional. Son de resenar igualmente los trabajos del grupo europeo liderado por Topping (Reino Unido), Buchs (Suiza), Duran (Espana) y Van Keer (Belgica), que sin duda estan contribuyendo al desarrollo y expansion en Europa de esta linea de investigacion e innovacion educativa. El proposito de este trabajo es dar a conocer el rol del profesor-tutor en el marco de los programas de tutoria entre iguales que se desarrollan en las instituciones de educacion superior. Se abordaran cuales deben ser sus competencias y funciones, asi como la propuesta formativa que les capacite en sus labores de orientacion y supervision dentro del programa. Se senalara asimismo, el impacto de la funcion de profesor-tutor para el perfeccionamiento de su desarrollo profesional, asi como para la constitucion de equipos, coordinacion de iniciativas y delimitacion de lineas de innovacion e investigacion.