ENTENDIMENTOS DE CIÊNCIA AO LONGO DE UMA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Abstract

É CADA VEZ MAIS NOTÓRIO A IMPORTÂNCIA DAS DISCUSSÕES EM TORNO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA (HFC) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. NO GERAL, A INSERÇÃO DESSAS PROBLEMÁTICAS POSSIBILITA QUE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR SEJA AMPLIADA PELA POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO E QUESTIONAMENTO QUE ESTAS ÁREAS ESTIMULAM E POTENCIALIZAM. NESTE TRABALHO, OBJETIVAMOS INVESTIGAR AS CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA DOS GRADUANDOS AO INGRESSAREM NO CURSO EM 2015 E QUANDO ESTAVAM PRESTES A SE FORMAR EM 2018. DESENVOLVEMOS UM QUESTIONÁRIO COM QUESTÕES REFERENTES ÀS COMPREENSÕES DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA E DIVIDIMOS AS RESPOSTAS EM CATEGORIAS. INVESTIGAMOS OS OBJETIVOS PRESENTES NO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) E ARTICULAMOS OS ENTENDIMENTOS PROVENIENTES DOS ESTUDANTES COM AUTORES QUE COMPÕE O CAMPO DA HFC. ENTENDEMOS SER FUNDAMENTAL QUE OS FUTUROS PROFESSORES DE BIOLOGIA TENHAM AMPLO CONHECIMENTO DA PRÁTICA CIENTÍFICA PARA QUE A SUA PRÁTICA DOCENTE NÃO SE RESUMA APENAS A REPASSAR OS “RESULTADOS CIENTÍFICOS”.