Influencia del desplazamiento activo al colegio sobre la composición corporal y el rendimiento académico en escolares de 10-12 años (Influence of active commuting to school on body composition and academic achievement in schoolchildren aged 10-12 years)

Abstract

RESUMEN Introduccion: La literatura cientifica referente a los beneficios que aporta el desplazamiento activo, hacia y desde el colegio, sobre la composicion corporal y el rendimiento academico presenta evidencias no concluyentes . Objetivo: El presente estudio, de corte transversal, tiene como objetivo examinar la asociacion entre el numero de desplazamientos activos escolares semanales y diferentes indicadores de composicion corporal y en todas las materias oficiales del curriculo oficial de Educacion Primaria. Metodo: La muestra se compuso de un total de 218 escolares entre 10 y 12 anos (10.97 ± 0.75). 110 ninas, de tres centros de Palma (Islas Baleares). La informacion referente a composicion corporal y a rendimiento academico fue registrada por el grupo investigador. El desplazamiento activo fue autocumplimentado por los escolares. Se utilizo el analisis de covarianza (ANCOVA), estableciendose un nivel de significacion de P < .05. Resultados: El desplazamiento activo se asocio significativamente con indicador el de composicion corporal correspondiente a perimetro de cintura ( P < .034) y rozando la significacion en el indice cintura/altura ( P < .052), mostrandose valores inferiores en el grupo mas pasivo (0-2 desplazamientos activos). En rendimiento academico, la categoria de 3-7 desplazamientos activos mostro puntuaciones significativamente mas altas en Ciencias Naturales ( P < .014) y Ciencias Sociales ( P < .022) frente al grupo mas activo (8-10 desplazamientos activos). En Lengua Catalana hubo diferencias significativas ( P < .033) pero favorable al grupo de 0-2 desplazamientos activos. Conclusiones: Diversas variables socioeconomicas y ambientales podrian explicar los resultados hallados, los cuales parecen indicar que el desplazamiento activo no sigue una relacion lineal en los indicadores analizados. Futuras investigaciones deberian examinar dicha relacion a traves de estudios longitudinales. ABSTARCT Background: The scientific literature concerns the benefits of active commuting to school on body composition and academic performance shows mixed results. Objective: This cross-sectional study aims to examine the association between the number of weekly active travels to school and the different indicators of body composition and academic achievement considering the official curriculum of Primary Education. Methods: A total sample of 218 schoolchildren between 10 and 12 years old (10.97 ± 0.75), 110 girls, from three schools from Mallorca (Balearic Islands) were analysed. The information regarding body composition and academic achievement was recorded by the research group. The active commuting was self-fulfilled by the students. The analysis of covariance (ANCOVA) was used, establishing a level of significance P < .05. Results: Active commuting was significantly associated with body composition indicators related to the waist circumference (P < .034) and touching the significance in the waist/height index (P < .052), showing lower values in the most passive group (0-2 active travels). In academic performance, the category (3-7 active travels) showed significantly higher scores in the natural sciences (P < .014) and social sciences (P < .022) in comparison to the most active group (8-10 active travels). In the Catalan language it was also given (P < .033), favorably to the group (0-2 active travels). The reasons for these results can be associated with the socioeconomic and surrounding factors of the subjects. Conclusions: The results seem to indicate that active commuting does not follow a linear relationship with the indicators analysed. Future researches should examine this relation through longitudinal studies.