Archive | 2019
As contribuições da pluralidade metodológica na temática adolescência e gravidez
Abstract
A abordagem de tematicas relacionadas a saude na escola encontra-se muitas vezes saturadas, nao pela necessidade do tema, e sim pela limitacao metodologica utilizada para esse fim. Metodologias variadas sao intensamente indicadas em todo processo de escolarizacao e tambem deveriam ser em acoes de saude. Assim, o presente trabalho teve como objetivo investigar a colaboracao da pluralidade metodologica na abordagem adolescencia e gravidez. Para isso, foi escolhida uma escola da educacao basica, localizada na cidade de Gaspar – SC, que contava, no momento da pesquisa, em 2017, com cerca de 400 alunos. Participaram da pesquisa cerca de 90 estudantes do oitavo ano do ensino fundamental, os quais foram envolvidos em uma serie de atividades diversificadas para trabalhar a tematica proposta. As intervencoes didaticas ocorreram em especial nas aulas de ciencias, porem, houve muitos momentos de interdisciplinaridade. Os resultados foram analisados de maneira qualitativa e expressaram uma grande mobilizacao, entusiasmo e interesse por parte dos estudantes. Assim, a presente pesquisa sugere que a pluralidade metodologica deve ser uma ferramenta importante tambem em abordagens transversais, em especial na promocao da saude. Palavras-chave: Educacao para a sexualidade. Gravidez na adolescencia. Pluralidade metodologica.