Aplikasi Kemahiran Belajar dan Inovasi (4C) dalam kalangan Murid Sejarah: Satu Tinjauan Awal

Abstract

Kajian secara deskriptif ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap aplikasi kemahiran belajar dan inovasi (4Cs) iaitu kemahiran komunikasi, kemahiran pemikiran kritis, kemahiran kreativiti, kemahiran kolaborasi dalam kalangan murid. Seramai 60 orang murid tingkatan empat yang ditentukan berdasarkan teknik persampelan rawak mudah. Soal selidik merupakan instrumen kajian ini. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif iaitu min dan sisihan piawai dan secara inferensi iaitu ujian-t sampel tak bersandar melalui perisian IBM SPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa tahap aplikasi kemahiran belajar dan inovasi (4Cs) iaitu kemahiran komunikasi, kemahiran pemikiran kritis, kemahiran kreativiti, kemahiran kolaborasi berada pada tahap sederhana tinggi dalam kalangan murid. Tambahan pula, dapatan kajian ini juga menunjukkan tahap aplikasi kemahiran belajar dan inovasi (4Cs) berada pada tahap sederhana tinggi dalam kalangan murid lelaki dan murid perempuan walaupun tidak terdapat perbezaan min yang signifikan bagi aplikasi kemahiran belajar dan inovasi (4Cs) berdasarkan jantina. Implikasi kajian ini menyediakan sumber maklumat kepada para guru untuk merancang dan melaksanakan proses pembelajaran sejarah dengan mengaplikasikan kemahiran belajar dan inovasi (4Cs) dengan lebih meluas lagi.