formação docente e as concepções dos estudantes no âmbito da astronomia

Abstract

Apresentamos nesse trabalho uma discussao sobre o ensino de astronomia na escola, com foco na formacao docente e suas possiveis consequencias na visao dos alunos sobre esse tema e tambem sobre a atividade cientifica. Como vem demonstrando as pesquisas, apesar de se destacar na educacao basica por despertar facilmente a atencao dos alunos, a astronomia no contexto escolar frequentemente esta acompanhada de concepcoes inadequadas. Apontamos que o professor, se nao estiver atento, e a depender da qualidade de sua formacao, pode estar participando inconscientemente de um ciclo de concepcoes inadequadas que vao desde sua formacao inicial ate o aluno que ele estara formando, passando por sua propria formacao escolar. Ilustramos esse possivel ciclo de transmissao de concepcoes inadequadas, defendendo que devemos atentar particularmente a formacao inicial docente para se evitar que essas concepcoes sejam transmitidas por sua pratica. Finalmente, sugerimos que sua formacao seja amplamente subsidiada por atividades voltadas a discussao sobre a historia e filosofia da ciencia, tanto no âmbito da astronomia quanto da propria atividade cientifica.