A EDUCAÇÃO LIBERTADORA EM PAULO FREIRE: O EXERCÍCIO DA SOCIALIZAÇÃO DE FAZERES E SABERES

Abstract

A partir do pensamento educacional de Paulo Freire tem-se como intencionalidade, por meio de um estudo descritivo critico, resultante de uma pesquisa de abordagem qualitativa, bibliografica, elencar pressupostos os quais demonstrem que o exercicio da socializacao de fazeres e saberes democraticos constitua-se como agente promotor de uma educacao libertadora. Na primeira parte do texto, faz-se um estudo sobre a educacao como aquela que possibilita transformacoes na realidade pela busca da libertacao dos seres humanos. Na sequencia, apresentam-se as relacoes dialogicas em aproximacao a um dialogo em sua dimensao ontologica. Apos, estuda-se na proposta freiriana o mito da neutralidade da educacao, a qual, caso exercida como neutra faz-se dissociada da realidade e, por fim, reflete-se que o exercicio de fazeres e saberes democraticos fundamentados na participacao popular possibilita a transformacao do contexto vivido.