LES DETERMINANTS DE L’APPROPRIATION D’UN OUTIL PEDAGOGIQUE DIGITAL DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : UNE ETUDE EXPLORATOIRE DANS LE CONTEXTE MAROCAIN

Abstract

L’objectif de cette recherche est d’apporter une contribution a la comprehension du processus d’appropriation des nouveaux outils digitaux dans l’enseignement superieur marocain. L’etude s’interesse en particulier a l’usage de la plateforme en ligne « Google Classroom » par les etudiants en sciences economiques et sociales. Le cadre theorique mobilise la litterature autour du concept d’appropriation d’une part et des nouvelles technologies d’information et de telecommunication d’autre part. A la lumiere des apports conceptuels, l’objet d’analyse est explicite\xa0: l’etude cherche a mettre en evidence les freins et les motivations a l’appropriation de l’outil « Google Classroom ». Deux etudes sont menees aupres des etudiants des trois niveaux du cycle de licence fondamentale. Les resultats montrent une multidimensionnalite des determinants de l’appropriation Les implications sur l’utilite pedagogique de l’usage de ce type d’outil sont discutees.