Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Daring Biologi melalui Home Based Experiment Model Inquiry Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran daring home based experiment\xa0 model Inquiry Based Learning pada materi metabolisme. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XII MIPA7 di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes tulis secara daring. Model Inquiry Based Learning dilakukan melalui tahapan : 1) discovery learning; 2) interactive demonstration; 3) inquiry lesson; 4)\xa0 inquiry laboratory; dan 5) real-world applications. Data\xa0 yang\xa0 terkumpul\xa0 dari\xa0 instrumen\xa0 penelitian\xa0 pada\xa0 siklus pertama, selanjutnya dibandingkan dengan data pada siklus kedua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring home based experiment\xa0 model Inquiry Based Learning telah meningkatkan 1) rerata motivasi belajar peserta didik sebesar 0,2 poin, yaitu dari 3,8 menjadi 4, terutama pada indikator motivasi karir (career motivation); 2) meningkatkan rerata sikap karakter peserta didik sebesar 0,2 poin \xa0dari 3,8 menjadi 4, terutama pada indikator karakter daya juang; 3) meningkatkan nilai rerata proyek home based experiment sebesar 1,93 poin, yaitu dari 96,13 menjadi 98,06 ; dan 4) \xa0meningkatkan nilai rerata penilaian harian peserta didik sebesar 2,42 poin, dari 74,19 menjadi 76,61. Dari\xa0 hasil\xa0 penelitian\xa0 tindakan\xa0 kelas\xa0 ini\xa0 dapat\xa0 disimpulkan\xa0 bahwa pembelajaran daring home based experiment model Inquiry Based Learning mampu meningkatkan\xa0 motivasi\xa0 dan\xa0 hasil belajar peserta didik di kelas XII MIIA7 di SMA Negeri 2 Yogyakarta.