RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO EM PROCESSOS EDUCATIVOS EM MEIO A COVID 19

Abstract

Introdução: a proposta desse trabalho visa compartilhar experiência como professoras de estágio que vêm utilizando atividades remotas síncronas em tempos de pandemia como um recurso tecnológico no estágio em Psicologia e Processos Educativos, considerando que as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação de Psicologia, definem que os estágios assinalam para o contato com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais. Objetivo: contribuir com o processo de aprendizagem através de técnicas de psicoeducação. Material e Método: foi utilizada Busca Ativa Escolar como uma solução tecnológica e metodologia inovadora por meio da qual o UNICEF e outras entidades, apoiam os municípios na identificação das crianças e dos adolescentes que estão fora da escola, ajudando-os a voltar às salas de aula, permanecer e aprender. Resultados: a pesquisa foi desenvolvida por 10 estagiários do 10º período que, através de busca ativa, contataram, via telefone, 25 escolas distribuídas entre as redes municipal, estadual e privada, conseguido retorno de 18 delas, através de gestores e coordenadores, tendo sido verificado que as mesmas estão funcionando na modalidade de atendimento por formação de grupos através do WhatsApp, do Google classroom e Google meet. A estimativa foi de que 40% dos alunos, remotamente, estavam assistindo as aulas e respondendo as tarefas propostas pelos professores. Conclusão: em tempo de pandemia a proposta principal do ensino remoto não é o rendimento quantitativo, mas sim a manutenção da interação social com os alunos e desenvolver um trabalho preventivo no combate à evasão escolar, sabendo os profissionais entrevistados que vivem uma situação atípica e muito difícil, em que os professores e demais funcionários da escola estão se reinventando para chegar mais próximo aos alunos.