Experiências pedagógicas através do PIBID: relatos e vivências no ensino de geografia

Abstract

O presente artigo apresenta uma reflexao e um relato a partir das vivencias e praticas experienciadas por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia – PIBID. Para tanto, realizou-se uma breve discussao teorica a respeito do ensino de geografia e da cartografia escolar. Posteriormente, realizou-se o relato de duas praticas desenvolvidas junto a estudantes de uma escola de ensino fundamental no municipio de Passo Fundo/RS, onde encontra-se inserido o subprojeto PIBID – Geografia da Universidade de Passo Fundo. O incremento do PIBID nas instituicoes formadoras de professores, oportuniza aproximacao entre o saber academico e o escolar. E necessario oportunizar meios para que o conhecimento produzido dentro destas instituicoes esteja em consonância com a sociedade, especialmente com o meio escolar se tratando da formacao de professores. Alem de evidenciar a importância que o PIBID possui para a formacao de professores, evidenciou-se a necessidade de praticas adequadas para uma efetiva alfabetizacao cartografica, desenvolvendo assim habilidades de orientacao, localizacao e a decodificacao da linguagem cartografica.