Praxis Educativa | 2019
Política de valorização docente e carreira de professores da Educação Básica no estado de São Paulo
Abstract
Neste artigo, sao analisados estatutos e planos de carreira do magisterio da Rede Estadual de Sao Paulo e de quatro municipios paulistas: Aguas de Sao Pedro, Sao Caetano do Sul, Barra do Turvo e Natividade da Serra. O objetivo e investigar se e como orientacoes de organismos internacionais e o prescrito na legislacao nacional estao presentes nos planos analisados nos aspectos relacionados a progressao na carreira. Trata-se de pesquisa qualitativa, de carater descritivo-analitico, com base na tecnica de analise documental e entrevistas semiestruturadas com representantes das secretarias municipais de Educacao. Constatou-se que aspectos dos planos de carreira e estatutos nao foram implementados pelos municipios, influenciando negativamente as possibilidades legais de progressao na carreira. Alem disso, os planos apresentam formulacoes diversas das orientacoes dos organismos internacionais e da legislacao nacional, nao conformando, em seu conjunto, uma verdadeira valorizacao da carreira docente.Palavras-chave: Valorizacao docente. Estatuto e plano de carreira. Magisterio publico.\xa0\xa0Abstract\xa0Teacher valorization policy and career of Basic Education teachers in the state of Sao Paulo\xa0This paper analyzes the statutes and career plans of the teaching staff of the Sao Paulo state network and four Sao Paulo municipalities: Aguas de Sao Pedro, Sao Caetano do Sul, Barra do Turvo and Natividade da Serra. The aim is to investigate whether and how guidelines of international organizations and what is prescribed in national legislation are present in the plans analyzed in the aspects related to career progression. It is a qualitative research, with a descriptive-analytical character, based on the technique of documentary analysis and semi-structured interviews with representatives of the municipal secretariats of Education. It was found that aspects of career plans and statutes were not implemented by the municipalities, influencing negatively over the legal possibilities of career progression. In addition, the plans present different formulations compared to the guidelines of the international organisms and of the national legislation, and do not, as a whole, constitute a real valorization of the teaching career.\xa0Keywords: Teacher valorization. Statute and career plan. Public school teaching.\xa0Resumen\xa0Politica de valoracion docente y carrera de maestros de la Educacion Basica en el estado de Sao Paulo\xa0En este articulo son analizados los estatutos y planes de carrera del magisterio de la red estatal de Sao Paulo y de cuatro municipios paulistas: Aguas de Sao Pedro, Sao Caetano do Sul, Barra do Turvo y Natividade da Serra. El objetivo es investigar si y como las directrices de los organismos internacionales y lo prescrito en la legislacion nacional estan presentes en los planes analizados en los aspectos relativos a la progresion en la carrera. Se trata de una investigacion cualitativa, de caracter descriptivo-analitico, basada en la tecnica de analisis documental y entrevistas semiestructuradas con representantes de las secretarias municipales de Educacion. Se constato que aspectos de los planes de carrera y estatutos no fueron implementados por los municipios, influyendo negativamente en las posibilidades legales de progresion en la carrera. Ademas de eso, los planes presentan formulaciones distintas de las directrices de los organismos internacionales y la legislacion nacional, no constituyendo, en su conjunto, una verdadera valoracion de la carrera docente.\xa0Palabras clave: Valoracion docente. Estatuto y plan de Carrera. Magisterio publico.