PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: CONEXÃO ENTRE TEORIA, PRÁTICAS EDUCATIVAS E TRABALHO COLETIVO EM UMA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO

Abstract

Este artigo discute a profissionalizacao docente enfocando algumas dastensoes, disputas, avancos e recuos historicamente presentes na formacao inicialde professores, a partir da apresentacao e discussao de resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida com 103 egressos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (Pibid) de quatro universidades mineiras. Dialogando com depoimentos desses jovens professores, busca-se entender o papel e a atuacao de diferentes sujeitos na formacao inicial docente, perscrutando a importância do compartilhamento de saberes e experiencias para o enfrentamento de alguns dos dilemas vivenciados em inicio da carreira de magisterio. Os achados da pesquisa confirmam a importância de se investir em dialogos universidades-escolas de educacao basica e a potencialidade de comunidades de aprendizagem e outros espacos de partilha de saberes para o enfrentamento de desafios e entraves historicos aos processos de formacao docente.