GESTIÓN POLÍTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE: 40 años de actuación del consejo federal de educación (Argentina)

Abstract

Este articulo presenta parte de los resultados de una investigacion mas amplia [1] en la que se analizan las concepciones que sostiene la normativa elaborada por el Consejo Federal de Educacion (CFE) para la formacion docente, su organizacion politico institucional y curricular, focalizando en aquellas referidas a las practicas de ensenanza. El recorte presentado en este articulo contiene las principales caracteristicas de la actuacion normativa del CFE para la formacion docente, desde su creacion en el ano 1972 hasta el ano 2012. Como se trata de definiciones de politicas publicas para la Educacion, construimos una periodizacion atendiendo a las caracteristicas de las logicas estatales para su definicion, considerando su centralidad o no en la definicion y sentido de las prioridades y caracteristicas de la formacion docente.\xa0 Es un estudio de corte cualitativo, que utiliza el analisis de contenido como uno de los metodos predominantes para profundizar el conocimiento de por que la vida social, la formacion docente, se perciben y se experimentan tal como ocurren. El corpus esta integrado por un total de 114 documentos que son analizados a partir de las relaciones de su contenido con el contexto sociopolitico y las categorias del campo de la Didactica seleccionadas. [1] Investigacion doctoral “El Consejo Federal de Educacion y la formacion docente: una lectura de su actuacion en clave didactica” Director Juan Carlos Geneyro. Programa Interuniversitario de Educacion UNLA/UNTREF/UNSAM. Tesis aprobada y defendida el 21/7/2020.