A cultura popular e a prática pedagógica na Educação Infantil

Abstract

Este artigo tem por objetivo analisar as possibilidades de a cultura popular provocar rupturas e/ou inovações nas práticas pedagógicas dos docentes da Educação Infantil. A metodologia da pesquisa que deu corpo a este artigo foi a participante. Os sujeitos foram professoras da Educação Infantil de uma rede pública municipal de ensino do Estado do Paraná. A pesquisa revelou que ainda existe um distanciamento entre os conhecimentos da cultura popular expressos pelas crianças e sua materialização na prática pedagógica docente. Porém, no decorrer das problematizações, a cultura popular foi se revelando como importante instrumento de reinvenção das práticas pedagógicas.