A (des)valorização intelectual do estudante da EJA

Abstract

Este estudo apresenta uma discussao sobre as relacoes de autoestima do estudante da Educacao de Jovens e Adultos, numa perspectiva de desvalorizacao intelectual, sobre um contexto socio-historico desigual. Resultado da pesquisa em campo numa escola da rede municipal de Curitiba no ano de 2018 movida pela disciplina de Estagio em Docencia no Ensino Fundamental do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Parana. Desta forma, visa perceber o perfil do estudante da EJA enquanto um sujeito excluido socialmente do espaco escolar, e que decide, numa pratica de liberacao retornar a escola. Por conseguinte, convidar a/o leitora/o a reflexao sobre a desvalorizacao intelectual discente nas suas relacoes com a leitura e escrita. E neste sentido, compreender como a valorizacao destes estudantes dialoga com a etica docente e sua pratica escolar.