n. 39 - CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NO BRASIL: ENSAIO SOBRE A DESVALORIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

O objetivo deste artigo foi discutir a desvalorizacao dos docentes brasileiros, que trabalham na Educacao Basica, a partir de uma analise das condicoes de trabalho docente, os antecedentes historicos, o arcabouco legal e as influencias do neoliberalismo nas politicas de estado. O que podemos observar nas discussoes com os autores e os dados apresentados e que existe uma defasagem entre o salario dos professores da educacao basica no Brasil e a media dos profissionais das outras areas. Ha notaveis avancos na legislacao educacional brasileira, com vistas a valorizacao do magisterio e discussoes sobre como fazer essa valorizacao, onde sempre o salario entra na discussao como elemento central. Alem disso foi possivel inferir que existe uma relacao direta entre a qualidade do salario dos professores e sua valorizacao perante a sociedade, gerando efeitos psicossociais positivos para ele, como satisfacao, motivacao e consequentemente afetando diretamente na qualidade do trabalho executado e na melhoria da educacao de forma geral. Assim, os professores e entidades representativas devem manter a reivindicacao da continua valorizacao profissional perante a sociedade, resgatando o interesse que outrora existia nos jovens em ser professor. Paralelamente e importante que mais textos academicos como este precisam ser produzidos, inclusive com estudos de campo, por se tratar de um tema de extrema relevância para o desenvolvimento de qualquer nacao.