Efectos de diferentes correcciones de errores sobre la adquisición de discriminaciones condicionales

Abstract

Se expuso a adultos a un procedimiento de discriminacion condicional encadenada o uno con emparejamiento, con imagenes o nombres de pintores, sus nacionalidades y sus obras como estimulos muestra y de comparacion. Despues de las pruebas preliminares, se condujo el entrenamiento con las respuestas correctas seguidas por una consecuencia positiva y las incorrectas por una de cinco posibles correcciones por los errores. Estas podian ser: continuar con el siguiente ensayo (sin correccion), reiniciar el ensayo con la presentacion senalada o no del estimulo muestra, reiniciar el ensayo en presencia del estimulo de comparacion o una consecuencia de castigo positivo. Se asigno a seis participantes a cada una de las cinco condiciones de correccion durante 80 ensayos correctos o totales, dependiendo del tipo de correccion. Posteriormente, se condujeron las pruebas de las relaciones derivadas de reflexividad, simetria, transitividad y equivalencia. En general, hubo pocos aciertos en la condicion de imagenes sin correccion. La ejecucion fue mejor en el procedimiento de discriminacion condicional con emparejamiento que en el procedimiento encadenado. Se concluyo que corregir los errores, asi como los procedimientos de discriminacion condicional con apareamiento facilitan la adquisicion de la discriminacion condicional.