Archive | 2019
Compreensões sobre práticas pedagógicas apoiadas pelas tecnologias digitais
Abstract
This research aims to analyze supervised pedagogical practices and practices reconstructed by student teachers, with the mediation of Digital Information and Communication Technologies (DICT) by the Distance Learning Pedagogy Course (HDPE/UFRGS). Practices were followed up through analysis of the pedagogical architecture of the assessment portfolio built by student teachers during the course. The study was developed from the Piagetian construct of awareness considering two categories: (i) conceptual understanding of the use of technologies in guided and reconstructed practices during the course; (ii) conceptual understanding of the use of technologies in the practices reconstructed by student teachers. Studies concluded that student teachers are using, to varying degrees, DICT for their educational practices, which provided new practices and qualification of their actions. Resumo. Esta pesquisa tem como objetivo a análise das práticas pedagógicas orientadas e das práticas reconstruídas pelas alunas-professoras, com a mediação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) pelo Curso de Pedagogia-Licenciatura na Modalidade a Distância (PEAD/UFRGS). As práticas foram acompanhadas a partir da análise da arquitetura pedagógica de portfólio de avaliação construído pelas alunasprofessoras durante o curso. O estudo foi desenvolvido a partir do constructo piagetiano da tomada de consciência considerando-se duas categorias: (i) compreensão conceitual do uso das tecnologias nas práticas orientadas e reconstruídas durante o curso; (ii) compreensão conceitual do uso das tecnologias nas práticas reconstruídas pelas alunas-professoras. Concluiu-se que as alunas-professoras estão utilizando, em diferentes graus, as TDIC para as suas práticas educativas, o que oportunizou novas práticas e a qualificação das suas ações.