O cotidiano da infância e das práticas educativas da educação do campo: categorias em construção na História Social da Infância e na História da Educação

Abstract

O presente artigo versa sobre a infância campesina e as praticas educativas da escola da educacao do campo. Busca compreender o cotidiano da infância em uma comunidade rural em suas praticas economicas, sociais e culturais, na perspectiva dos adultos e das criancas. A investigacao empirica foi desenvolvida no Assentamento Fortaleza, localizado no Povoado Aningas, municipio de Nossa Senhora da Gloria – SE. As questoes tratadas sao as seguintes: de que modo se constitui o cotidiano da infância campesina, tendo em vista as temporalidades ja vivenciadas pelos adultos e pelas criancas que hoje vivem suas infâncias? Como se deu e como hoje se desenvolve esse cotidiano na comunidade e nas praticas educativas da escola? E possivel confirmar a existencia de uma especificidade de infância campesina atraves da elaboracao historica do cotidiano da educacao do campo? Tais questoes tentaram ser esclarecidas na perspectiva dos estudos da Historia Social da Infância em cruzamento com a Historia da Educacao. A metodologia constituiu-se um movimento de observacao e de analise que transita entre a totalidade, a especificidade e a singularidade do objeto de estudo. Os resultados indicam que a luta pela terra, implica na luta pela educacao escolar. Demonstram que os adultos foram criancas privadas de suas infâncias em funcao do trabalho infantil que os obrigou a abandonar a escola. Ja entre as atuais criancas, a brincadeira e o trabalho ocorrem em um todo complexo, elas trabalham, mas com sentido de aprender a vida na roca sem deixarem de brincar e ir a escola.