A mediação das narrativas no trabalho reconstrutivo de uma história de vida: o que os diários de classe contam

Abstract

Este artigo apresenta uma analise interpretativa dos meus diarios de classe dos cinco primeiros anos de docencia como professora de musica em classes de Educacao Infantil, no periodo de 1969 a 1973. Minha historia de vida, reconfigurada por meio das narrativas que os registros e as memorias suscitam, tem por objetivo apreender o sentido mais profundo dos acontecimentos que vivi e a natureza daquilo que me constitui. Trata-se de uma interpretacao de corte hermeneutico que encontra em Ricoeur (1991) a principal referencia. A triangulacao que insere minha historia no cenario sociocultural segue os aportes de Ferrarotti (2014). O esforco reflexivo que busca um sentido de totalidade em minha breve historia de vida revela, ao mesmo tempo, mudancas e permanencias no processo que expressa a minha identidade narrativa. Palavras-chave: Historia de Vida. Diario de Classe. Musica na Educacao Infantil.