Brechas de género en los resultados de pruebas de selección universitaria en Chile. ¿Qué sucede en los extremos superior e inferior de la distribución de puntajes?

Abstract

El transito a la educacion terciaria es una etapa clave para las y los estudiantes, y suele involucrar la aplicacion de pruebas de admision universitaria. En general, cuando se analiza el desempeno en este tipo de evaluaciones, se utilizan variables socioeconomicas para explicar diferencias centradas en las medias de distintos subgrupos, donde la perspectiva de genero es relativamente incipiente. En ese sentido, este estudio se focaliza en el contexto chileno, analizando las brechas de genero entre hombres y mujeres en la cola superior de los puntajes —donde se define la seleccion para estudios universitarios—, e inferior —donde se exponen potenciales faltas de oportunidades de aprendizaje— de la Prueba de Seleccion Universitaria, PSU. A su vez, se comparan estas brechas de genero para el periodo 2014-2018 en los tramos mencionados de la distribucion de puntajes. Los resultados indican la existencia de brechas persistentes que limitan las posibilidades de las mujeres para proseguir carreras universitarias en instituciones competitivas y/o areas ligadas a las ciencias, tecnologia, ingenieria y matematicas. Por ello, es relevante que la politica publica y universitaria considere acciones afirmativas complementarias para superar esta situacion, teniendo en cuenta la reforma de educacion superior en curso y los posibles cambios al sistema de admision universitario chileno.