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O espanhol no programa idioma sem fronteiras na Universidade Federal do Maranhão: uma análise de experiência do ensino do espanhol para a internacionalização acadêmica
Abstract
Este artigo tem a finalidade de analisar a experiencia recente da implementacao da lingua espanhola no Programa Idioma Sem Fronteiras na Universidade Federal do Maranhao para atender as necessidades de mobilidade academica dos alunos da graduacao, tecnicos-administrativos e professores de outras areas de conhecimento. O curso tem o objetivo de desenvolver as habilidades linguisticas fundamentais para a comunicacao em eventos academicos internacionais e a preparacao para exames de certificacao internacional de aprendizagem do espanhol como o DELE e o SIELE, alem de favorecer o contato da comunidade academica com a cultura e a producao cientifica dos paises de lingua espanhola. Para tanto, utilizou-se, como metodologia, um estudo de caso situacional, por meio da analise da perspectiva dos sujeitos participantes do curso Bem-Vindo ao Espanhol: lingua Internacional, da proposta didatica utilizada pelo Nucleo de Linguas da Universidade Federal do Maranhao e do material produzido pelo Nucleo para o desenvolvimento das habilidades linguisticas de nivel A1. Para a realizacao da analise de experiencia docente, este trabalho ampara-se nos novos estudos de letramentos para a aprendizagem de linguas, segundo Street (2004) e Heath (2004),\xa0 as praticas de letramento sao atividades generalizadoras e abstratas no que se referem aos comportamentos relacionados com o uso da leitura e da escrita em contextos especificos de comunicacao e na orientacao da avaliacao das habilidades linguisticas do MCER (2002). Essa experiencia permitiu que, no decorrer do processo, houvesse uma percepcao de aprendizagem do idioma voltada para a diversidade linguistica do espanhol e para as necessidades de integracao academica dos estudantes universitarios a nivel internacional.