Okul Farkındalığı Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu arastirmada, Hoy, Gage ve Tarter’in (2004) gelistirdigi ‘Okul Farkindaligi Olcegi-OFO’nun Turk kulturune uyarlanmasi amaclanmistir. Arastirmaya, Ankara’da bulunan 17 ilkokul ve ortaokulda gorev yapmakta olan 215 ogretmen katilmistir. OFO’ye ait veri seti cesitli varsayimlar acisindan incelendikten sonra gecerlik ve guvenirlik calismalari gerceklestirilmistir. Olcegin yapi gecerligi dogrulayici faktor analizi (DFA) ile test edilmistir. DFA ile OFO’nun ogretmen farkindaligi ve mudur farkindaligi ndan olusan iki faktorlu yapisi dogrulanmistir. Olcegin guvenirlik ve madde analizi calismalari kapsaminda madde-toplam korelasyonlari, iki-yari test guvenirligi, Cronbach alfa, Guttman lambda, tabakali alfa, Armor teta, McDonald omega ve alt %27-ust %27lik grup ortalama farklari incelenmistir. OFO’de yer alan 14 maddenin madde ayirtediciliklerinin iyi duzeyde oldugu belirlenmistir. Olcegin tamamina iliskin ic tutarlik katsayisinin .88 oldugu ve boyutlarina iliskin katsayilarin ise sirasiyla .83 ve .78 oldugu saptanmistir. Gerceklestirilen gecerlik ve guvenirlik analizleri, OFO’nun okul farkindaligi yapisinin Turk kulturunde olculmesi icin yeterli psikometrik ozelliklere sahip, gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu gostermistir.