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A evolução da política educacional: como os Estados Unidos estão moldando suas escolas do futuro?
A política educacional abrange os princípios e decisões políticas que afetam o campo da educação, incluindo as leis e regras que afetam a operação do sistema educacional. A governança educacional nos Estados Unidos é principalmente responsabilidade conjunta dos governos locais, estaduais e federais, com vários graus de divisão de trabalho e cooperação em diferentes níveis. Muitos analistas veem a política educacional como parte da engenharia social. A educação ocorre de muitas formas e abrange uma variedade de propósitos e instituições, desde centros de educação infantil até escolas que ensinam do jardim de infância ao 12º ano, e educação de pós-graduação em todos os níveis universitários. Nessas instituições, os objetivos educacionais influenciam diretamente na formulação de políticas educacionais.
Problemas no desenvolvimento de políticas educacionais permeiam alunos de todas as idades escolares e incluem tamanho da escola, tamanho da turma, escolha da escola, privatização da escola, aplicação da lei nas escolas, políticas de distribuição, seleção de professores, educação e credenciamento e muito mais.
A política educacional também precisa abordar desafios no ensino superior, como a educação de estudantes indocumentados, a disponibilidade de educação sexual e a alocação de auxílio federal aos estudantes. A análise de políticas educacionais busca responder a perguntas sobre o propósito da educação, objetivos sociais e individuais, os meios para atingir esses objetivos e as ferramentas para medir o sucesso ou o fracasso. Essa pesquisa é frequentemente conduzida em uma variedade de campos e instituições acadêmicas, incluindo educação, políticas públicas, psicologia, economia e sociologia.
Reforma educacional nos Estados Unidos
Nos últimos 30 anos, houve um aumento gradual no envolvimento dos formuladores de políticas educacionais dos EUA, tanto em nível estadual quanto federal. De acordo com a Décima Emenda da Constituição dos EUA, os governos estaduais têm autoridade primária sobre a educação, e a maior parte do orçamento da educação é custeada pelos governos estaduais, com uma proporção relativamente pequena do orçamento federal alocada à educação. Com o tempo, o governo federal continuou a ampliar seu papel por meio de políticas educacionais federais que influenciam o financiamento e a avaliação da educação. Por exemplo, a Lei de Educação de Defesa Nacional de 1958 foi criada para aumentar o financiamento federal para escolas, enquanto a Avaliação Nacional de Progresso Educacional é responsável por monitorar e comparar o desempenho acadêmico dos alunos em todos os estados.
A complexidade da reforma educacional é frequentemente comparada a uma "teia emaranhada" porque a autoridade educacional é dispersa e se sobrepõe nos níveis federal, estadual e local, levando a ineficiências na governança.
Em comparação com outros países da OCDE, a governança educacional nos Estados Unidos é mais descentralizada, com a maior parte da autonomia concentrada nos estados e distritos escolares. Essa situação decorre da ênfase dos cidadãos americanos nos direitos individuais e de suas preocupações com o envolvimento excessivo do governo federal. O sistema educacional dos EUA não está coordenado nem tem probabilidade de melhorar, de acordo com um relatório do Centro Nacional de Educação e Economia.
Políticas para professores
A política de professores é uma política educacional que aborda questões como preparação, recrutamento e retenção de educadores. A política para professores deve ser orientada pela visão geral e pelas características da política educacional e deve se concentrar em ser estratégica, holística, viável, sustentável e sensível ao contexto. Uma política abrangente para professores deve abranger todos os objetivos, principais desafios, acordos de financiamento e recursos humanos necessários para alcançar o acesso universal à educação de qualidade.
Nove dimensões-chave são essenciais numa política abrangente para professores: recrutamento e retenção de professores, educação de professores (inicial e contínua), alocação, estruturas/percursos de carreira, emprego e condições de trabalho dos professores, recompensas e salários dos professores, padrões dos professores, responsabilização e governança escolar.
Igualdade de gênero
Para promover a igualdade de gênero na educação, dados e evidências de qualidade e oportunos são essenciais para o desenvolvimento, planejamento e implementação de políticas. Esses dados podem ajudar os países a identificar e analisar padrões e tendências de gênero, além de planejar e direcionar melhor os recursos para lidar com as desigualdades de gênero. Embora o quadro de monitorização do ODS 4 seja um passo em frente no processo de definição de políticas, um quadro de monitorização abrangente da igualdade de género ainda precisa de ter em conta muitos factores, incluindo normas sociais e de género, leis e políticas educativas, atribuição de recursos e discriminação no ensino e na aprendizagem. formatos.
À medida que as políticas educacionais continuam a evoluir, como o sistema educacional dos EUA mudará no futuro? Como podemos nos preparar para isso?
