Na era digital de hoje, a maneira como nos comunicamos está mudando. Da expressão de texto único à comunicação diversificada que combina imagens, áudio e diversas mídias, essa tendência de evolução continua a influenciar a maneira como entendemos informações e transmitimos mensagens. Nesse contexto, a "multimodalidade" se torna um conceito importante, que descreve como se comunicar e se expressar efetivamente por meio de diversas formas.
Multimodalidade é o processo de aplicação de múltiplas literacias ao mesmo meio, e múltiplas literacias ou "modalidades" ajudam o público a entender o significado do conteúdo componente.
Embora a discussão sobre multimodalidade se refira ao meio e ao modo, os dois termos não são sinônimos. No entanto, seu escopo específico pode se sobrepor dependendo dos autores e tradições individuais. Segundo a definição do famoso estudioso Gunther Kress, os padrões podem ser entendidos sob dois aspectos: primeiro, os padrões são coisas que são moldadas pela sociedade ou cultura e lhes dão significado; segundo, os padrões são semi-positivos, afetados pelas características inerentes de seu meio e influenciados pelas demandas de sua cultura ou sociedade. Simplificando, cada modelo tem seu próprio potencial histórico e cultural.
O fenômeno da multimodalidade e sua descrição teórica têm uma longa história. Já no século IV a.C., retóricos clássicos mencionavam vagamente esse conceito, enfatizando a importância da voz, do gesto e da expressão na fala em público. No entanto, foi somente no século XX que o termo ganhou destaque. Durante esse período, o rápido desenvolvimento da ciência e da tecnologia gerou muitos novos modos de expressão, tornando o pluralismo a norma no século XXI.
“Hoje… o texto é apenas uma parte de uma apresentação complexa, com elementos visuais ao redor e, às vezes, substituindo o próprio texto.”
O surgimento de múltiplos modelos pode mudar significativamente a maneira como o público percebe as informações. Ao colocar texto e significados preconcebidos em novos contextos (como áudio, visual ou mídia digital), o público consegue redefinir suas associações semânticas. Pesquisas mostram que a compreensão das informações pelos alunos melhora significativamente quando o texto é combinado com um meio secundário, como imagens ou som, porque direciona a atenção do espectador para a fonte da informação e seu significado reconstruído.
No século XXI, com o aumento da alfabetização digital e da internet, as instituições educacionais começaram a repensar o formato tradicional de ensino em sala de aula. O novo modelo de comunicação não apenas enriquece a experiência de aprendizagem dos alunos, mas também oferece possibilidades ilimitadas para transferência flexível de conhecimento. Isso exige que os educadores ajustem suas percepções sobre o que constitui ensino e aprendizagem de alfabetização e se adaptem a uma nova geração que não está mais limitada a textos impressos.
À medida que a tecnologia avança e a sociedade muda, o conceito de multialfabetização está evoluindo, e nossa capacidade de ler e escrever não se limita mais aos textos impressos tradicionais. Por exemplo, em plataformas digitais como as redes sociais e os blogs, a transmissão de informação criou uma rica interação entre elementos audiovisuais e texto, que não só realça a diversidade do conteúdo, mas também permite reorganizar o significado do texto. em diferentes contextos.
Conclusão"À medida que a convergência de conteúdo avança, a maneira como a informação é entregue também está mudando, permitindo que as pessoas a entendam e reinterpretem em novas mídias."
Da literatura às artes visuais, da tecnologia à comunicação interpessoal, vários modos acrescentam cor e profundidade aos métodos de comunicação atuais. No entanto, essa mudança significa que os métodos clássicos de comunicação tradicional não são mais aplicáveis? Vale a pena refletir sobre isso: neste mundo diverso e interligado, como podemos moldar nossos próprios métodos de comunicação para fazer uso total dessas formas emergentes de expressão?