Language
Country/Area
No result found
С 1927 по 1994 год: какова удивительная история основания TESDA?
Управление технического образования и развития навыков (TESDA) Филиппин – это агентство профессионально-технического образования и обучения (TVET) страны. Его основная задача – управление техническим образованием и развитием навыков в стране. Создание этого учреждения имеет долгую и богатую историю, начиная с принятия первого Закона о профессиональном образовании в 1927 году и заканчивая официальным учреждением TESDA в 1994 году, что подтверждает акцент Филиппин на повышении качества рабочей силы.
Историческая эволюция
Система технического и профессионального образования началась с Закона о профессиональном образовании (Закон № 3377) 1927 года, а затем в 1938 году с принятием Федерального закона № 313 была заложена основа для создания профессиональных училищ. К 1963 году, с принятием Республиканского закона № 3742, специализированное бюро профессионального образования начало официально работать. Эти первые усилия были направлены на повышение квалификации рабочей силы страны и улучшение общего экономического развития общества.
Времена меняются, меняются советы, агентства и программы, но необходимость улучшения технического и профессионального образования остается прежней.
Создание TESDA
В 1990 году Конгресс Филиппин принял Совместную резолюцию № 2 о создании Комиссии по образованию (EDCOM) с целью анализа и оценки национальной системы образования и подготовки кадров. Последующий Закон о техническом образовании и развитии навыков (Республиканский закон № 7796) был подписан президентом Рамосом 25 августа 1994 года, официально учредив TESDA. Это новое учреждение было создано не только для интеграции предыдущих учреждений профессионального обучения, но и для упрощения связи между образованием и рынком труда, делая техническое образование более систематическим и профессиональным.
Создание TESDA представляет собой новую попытку правительства улучшить техническое и профессиональное образование и надеется повысить уровень занятости и качество рабочей силы.
Дальнейшие реформы и достижения
С созданием TESDA в сфере технического и профессионального образования на Филиппинах произошел ряд важных реформ, охватывающих все: от разработки учебных программ до возможностей стажировок. TESDA быстро разрослась благодаря ряду указов, подписанных Президентом и соответствующими государственными органами. Эти меры направлены на укрепление связей с высшим образованием и содействие техническому и профессиональному образованию посредством признания профессиональных квалификаций и признания развития академических квалификаций.
Текущая ситуация на рынке труда
По статистическим данным, уровень участия в рабочей силе выпускников технического и профессионального образования (ТПОП) достигает 74,5%, что свидетельствует о важности профессиональной подготовки в увеличении занятости. По данным участников различных типов обучения, уровень трудоустройства выпускников программ обучения на предприятии составил 89,1% по сравнению с 71,7% для программ обучения на уровне сообщества, что свидетельствует о более высоком рыночном спросе. Кроме того, выпускники, участвовавшие в программе TESDA, также продемонстрировали хорошую производительность на рабочем месте и стабильный доход.
Многие специалисты считают, что соискатели с техническим и профессиональным образованием имеют более высокий уровень успеха на современном рынке труда, чем выпускники традиционных колледжей.
Цели и услуги TESDA
Программа профессионально-технического образования и обучения (TVET), предоставляемая TESDA, предназначена не только для новых сотрудников, но и для нынешних сотрудников, которые хотят улучшить свои навыки. В настоящее время существует более 4500 поставщиков ТПОП, из которых 62% являются частными учреждениями. Эти учреждения предлагают разнообразные модели обучения для различных типов учащихся, включая школьные, общественные и корпоративные, с целью удовлетворения потребностей различных групп.
Взгляд в будущее
В условиях быстрых изменений в социальной и экономической среде TESDA сталкивается с проблемой, как продолжать адаптироваться к новым технологиям и рабочим потребностям. В будущем TESDA необходимо будет не только повысить качество технического и профессионального образования, но и выделить больше ресурсов на разработку новых курсов профессионального обучения, отвечающих рыночному спросу. Это заставляет задуматься: как мы можем обеспечить устойчивость нашей системы технического и профессионального образования в постоянно меняющемся мире?
