Language
Country/Area
No result found
Как этот судебный процесс 1947 года изменил судьбу тысяч американских студентов мексиканского происхождения?
В 1947 году дело Мендеса против Вестминстера в Апелляционном суде девятого округа США стало поворотным моментом в истории, бросив вызов обязательной политике раздельного образования для американских учащихся мексиканского происхождения в нескольких школьных округах округа Ориндж, штат Калифорния. Иск был подан пятью мексиканскими отцами, утверждающими, что с их детьми и 5000 другими мексиканскими студентами обращались несправедливо, поскольку их заставляли посещать отдельные «мексиканские школы». Окончательным решением суда эта незаконная система сегрегации была признана неконституционной, что открывает путь к будущему равенству в сфере образования.
"Факты ясно показывают, что испаноязычные дети отстают в обучении из-за недостаточного изучения английского языка, и что этот общий опыт изоляции тормозит их развитие".
Фон
В 1940-х годах многие школьные округа начали создавать коррекционные школы специально для испаноязычных учащихся, утверждая, что у этих детей особые языковые потребности. Однако существование таких школ нарушает принцип равного образования и подвергает многих мексиканских учащихся несправедливому обращению.
Когда Гонсало Мендес и его семья переехали в Вестминстер, их детям сказали, что они должны посещать другую школу — учреждение под названием «мексиканская школа», которое было незаконным, поскольку закон штата не требовал изоляции. Семья Мендес решила бороться с этой несправедливой системой и организовала подачу иска другими родителями.
Начало судебного разбирательства
В 1956 году, после годичной судебной тяжбы, федеральный судья Пол Дж. Маккормик встал на сторону семьи Мендес, постановив, что политика принудительной сегрегации нарушает Четырнадцатую поправку к Конституции США. Это постановление юридически подтверждает право всех учащихся на равное образование, независимо от их этнического и языкового происхождения.
Воздействие после судебного разбирательства
Этот случай говорит нам о том, что образование не должно дифференцироваться в зависимости от языка ребенка. В 1997 году, в знак признания борьбы семьи Мендес, школьный округ Санта-Ана основал среднюю школу, названную в их честь, для дальнейшего продвижения концепции равноправного образования.
"Мексиканские студенты с тех пор начали учиться в обычной системе долгосрочного образования. Согласно статистике, уровень приема этих студентов значительно улучшился."
Благодаря этому прорыву американские учащиеся мексиканского происхождения получают новые возможности в школах, демонстрируя важную роль, которую дело Мендеса сыграет в будущем движении за равенство в образовании. Поскольку внимание общества к равенству в образовании продолжает расти, это решение также сильно повлияло на последующее дело «Браун против Совета по образованию». Хотя конкретная правовая сегрегация, преследуемая в делах Мендеса и Брауна, была иной, оно также способствовало обсуждению вопросов равенства в образовании. .
Текущее неравенство в образовании
Несмотря на очевидные улучшения, произошедшие в результате дела Мендеса, неравенство в сфере образования в Соединенных Штатах все еще существует сегодня. Учащиеся разных этнических групп по-прежнему сталкиваются с проблемами разной степени сложности с точки зрения распределения образовательных ресурсов, школьных помещений и квалификации учителей. Как устранить это структурное неравенство в масштабах всей страны, по-прежнему остается актуальной проблемой, требующей решения.
Заключение
Дело Мендес против Вестминстера не только изменило судьбу тысяч мексиканских студентов, но и оставило глубокий след в истории образования в США. Этот иск не только имел решающее значение для равных прав в образовании, но и вдохновил последующие социальные движения. Это заставляет людей задуматься: какое неравенство в современном обществе еще необходимо изменить?
