Language
Country/Area
No result found
Тайна академической успеваемости: как психология раскрывает секреты успеха студентов»
Академическая успеваемость – это показатель того, насколько хорошо учащийся или учебное заведение достигает своих образовательных целей. Это достижение предполагает нечто большее, чем просто получение аттестата средней школы и степени бакалавра, но предполагает взаимодействие множества факторов. С развитием психологии исследования академической успеваемости становятся все более и более глубокими, выявляя множество ключевых факторов, влияющих на успехи учащихся.
Факторы, влияющие на академическую успеваемость
Роль индивидуальных различий в успеваемости
Многочисленные исследования показали, что индивидуальные различия в успеваемости могут быть связаны с их интеллектом и личностными характеристиками. Тесты на интеллект показывают, что учащиеся с более высоким интеллектом обычно хорошо учатся в школе. Кроме того, качества добросовестности, связанные с усилиями и академической мотивацией, также способствуют академическим успехам.
Недавний метаанализ показывает, что духовное любопытство влияет на академическую успеваемость так же, как интеллект и добросовестность.
Влияние некогнитивных факторов
Некогнитивные факторы или навыки, включая академическую уверенность, самоконтроль, мотивацию, теорию ожиданий и постановки целей, эмоциональный интеллект и решимость, играют все более важную роль в академическом и карьерном успехе. Социологи Боулз и Гинтис впервые использовали этот термин в 1970-х годах, чтобы дать новые объяснения некогнитивных навыков, выходящие за рамки традиционных когнитивных тестов.
Исследования показывают, что учащиеся с внутренней мотивацией имеют преимущества в успеваемости и настойчивости.
Влияние структуры семьи
Структура семьи и уровень ее участия играют жизненно важную роль в образовании. Семейное положение родителей, социально-экономический статус и влияние родителей на образование – все это будет влиять на успеваемость детей.
Семьи с высоким социально-экономическим статусом часто создают более стимулирующую среду для обучения, но также могут оказывать чрезмерное давление на детей.
Роль внеклассных занятий
Существует положительная корреляция между организованной внеклассной деятельностью и более высокой успеваемостью. Эти виды деятельности не только улучшают посещаемость, но и повышают посещаемость школы, улучшают средний балл и снижают процент отсева и симптомов депрессии.
Исследования показали, что старшеклассники, которые занимаются спортом, обычно хорошо учатся, но иногда это может быть связано с повышенным употреблением алкоголя и прогулами занятий.
Успешные образовательные инициативы
Исследования показывают, что внедрение успешных образовательных действий (SEA) в школах с высоким уровнем пропусков занятий может значительно улучшить успеваемость. Путем интеграции различных стратегий и ресурсов обучения эти действия помогают учащимся преодолевать академические трудности.
Взаимосвязь между академической успеваемостью и участием в позитивной внеклассной деятельности заслуживает дальнейшего исследования, чтобы понять ее конкретные последствия.
Подводя итог, академическая успеваемость представляет собой сложную систему, которая включает в себя множество взаимосвязанных факторов, в том числе индивидуальные различия, некогнитивные навыки, поддержку семьи и участие во внеклассных мероприятиях. Эти исследования не только способствуют личностному росту студентов, но и определяют формулировку образовательной политики. Рассматривая эти факторы, мы должны задаться вопросом: как школы и семьи могут работать вместе, чтобы более эффективно поддерживать всестороннее развитие учащихся?
