Language
Country/Area
No result found
Sự đối đầu giữa các bài giảng và học tập tích cực: Làm thế nào học sinh có thể phá vỡ chế độ học tập thụ động?
Trong nền giáo dục hiện đại, bài giảng, một phương pháp giảng dạy truyền thống, được sử dụng rộng rãi nhưng cũng bị nhiều người nghi ngờ. Do nhấn mạnh vào việc truyền đạt kiến thức một chiều của giáo viên, khiến học sinh trở thành người tiếp nhận thụ động nên nhiều học giả cho rằng mô hình này không thể thúc đẩy hiệu quả sự hiểu biết và tư duy của học sinh. Làm thế nào để học sinh thoát khỏi chế độ học thụ động này và cải thiện kết quả học tập đã trở thành tâm điểm chú ý trong ngành giáo dục.
Nhiều nhà phê bình chỉ ra rằng bài giảng chủ yếu là phương pháp giao tiếp một chiều, sự tham gia và chủ động của sinh viên bị hạn chế.
Bài giảng có lịch sử lâu đời, bắt nguồn từ phương pháp giảng dạy của các trường đại học thời trung cổ, khi giảng viên chủ yếu đọc tài liệu gốc trực tiếp trên lớp và sinh viên chịu trách nhiệm ghi chép. Mặc dù hình thức bài giảng hiện đại có nhiều tương tác hơn, chẳng hạn như đặt câu hỏi, thảo luận và thậm chí là hoạt động nhóm trong lớp, nhưng cốt lõi vẫn là giảng viên đứng trên bục giảng và truyền đạt kiến thức cho sinh viên.
Nhìn lại các bài giảng truyền thống, nhiều nghiên cứu cho rằng phương pháp giảng dạy này không hiệu quả bằng các mô hình học tập chủ động khác trong việc cải thiện tư duy của sinh viên.
Với sự phát triển của công nghệ giáo dục, khái niệm học tập chủ động đã bắt đầu đi vào thảo luận về giảng dạy tại trường đại học. Học tập chủ động nhấn mạnh sự tham gia tích cực của học sinh vào việc học, cho phép học sinh trở thành người dẫn dắt quá trình học thông qua thảo luận, thực hành và học tập hợp tác. Phương pháp này không chỉ thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn của học sinh mà còn cải thiện kỹ năng tư duy phản biện của các em.
Các học giả chỉ ra rằng việc truyền đạt kiến thức một chiều dưới hình thức bài giảng không thể khơi dậy tiềm năng của sinh viên mà còn có thể dẫn đến mất kiến thức.
Tuy nhiên, việc thay đổi mô hình bài giảng truyền thống không hề dễ dàng. Đối mặt với thực tế về số lượng sinh viên đăng ký khóa học lớn, nhiều cơ sở giáo dục buộc phải dựa vào các phương pháp giảng dạy hiệu quả và rẻ hơn. Do đó, làm thế nào để kết hợp các yếu tố học tập tích cực vào bài giảng truyền thống đã trở thành một thách thức lớn mà các nhà giáo dục cần giải quyết hiện nay.
Một giải pháp khả thi là sử dụng các công cụ công nghệ để tăng cường sự tham gia của học sinh. Ví dụ, thông qua hệ thống bỏ phiếu điện tử, sinh viên có thể bày tỏ ý kiến của mình một cách ẩn danh, do đó tăng tính tương tác. Trên thực tế, nhiều giáo viên đã bắt đầu cố gắng lồng ghép các cuộc thảo luận nhóm và hoạt động giải quyết vấn đề vào bài giảng để thúc đẩy sự tương tác và hợp tác giữa học sinh.
Trong giảng dạy hiện đại, với việc sử dụng công nghệ học tập phù hợp, các bài giảng có thể được thay thế hoàn toàn bằng nhiều hoạt động học tập khác nhau.
Nghiên cứu về tâm lý giáo dục cho thấy kiến thức mà học sinh tiếp thu trong thời gian ngắn là có hạn, do đó việc suy ngẫm và diễn giải lại nội dung học tập là rất quan trọng. Nhiều nghiên cứu và thực hành đã chỉ ra rằng thay vì lắng nghe thụ động, tốt hơn là nên tích cực tham gia, thảo luận và phản ánh. Cách học này không chỉ cải thiện trí nhớ mà còn thúc đẩy sự hình thành tư duy phản biện.
Có thể thấy rằng, mặc dù bài giảng vẫn có ý nghĩa nhất định nhưng phương pháp giảng dạy quá chú trọng vào bài giảng chắc chắn sẽ hạn chế tiềm năng phát triển của sinh viên. Các nhà giáo dục cần suy nghĩ sâu sắc hơn về cách tích hợp các phương pháp học tập chủ động để truyền cảm hứng cho học sinh có hứng thú học tập hơn. Đây không chỉ là trách nhiệm của các nhà giáo dục mà còn là sự thay đổi mà học sinh cần gấp ở giai đoạn này.
Học tập chủ động có thể giúp học sinh cải thiện không chỉ kiến thức mà còn cả khả năng tư duy và giao tiếp giữa các cá nhân.
Quá trình chuyển đổi không hề dễ dàng, nhưng với sự tích lũy kinh nghiệm và sự tiến bộ của công nghệ, việc kết hợp bài giảng với học tập tích cực hoàn toàn có thể thực hiện tốt hơn. Điều học sinh cần trong quá trình này là lòng can đảm để thoát khỏi lối suy nghĩ cố hữu và cống hiến hết mình cho các hoạt động học tập. Như nghiên cứu chỉ ra, nếu chúng ta phá vỡ mô hình bài giảng truyền thống và chủ động tìm kiếm các phương pháp học tập hiệu quả, việc học trong tương lai sẽ năng động và chuyên sâu hơn.
Xét về định hướng tương lai của giáo dục, theo bạn, học sinh nên đóng vai trò gì trong việc học tập tích cực?
