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隱藏的科學奇才：PGSS學員們在這個競爭激烈的夏季如何展現天賦？
自1982年以來，賓夕法尼亞州州長科學校（PGSS）一直是賓夕法尼亞州的一個重要科學教育計畫。該計畫旨在激發高中生對科學的興趣，並通常集中在生物學、化學、計算機科學、數學和物理等核心課程上。今年的參與者面臨著來自全州的激烈競爭，近500名有志青年申請只有72個名額，展現出強烈的科學熱情。
「PGSS不僅僅是學習科學，更是建立友誼和合作的地方。」
每年有36名男性和36名女性學生全情投入這個為期五周的精英計畫中。他們不僅學習理論知識，還參與實驗室課程和團隊項目。透過這樣的設計，學生們在知識的獲得上展現出對科學的熱情與好奇心，而在社交互動上也不遺餘力，形成牢固的友誼和合作精神。
課程設置與特色
PGSS的課程設計並不僅限於書本知識，尤其是依賴於參與者的主動學習和互助合作。核心課程通常每週開課四天，教授的內容可能因年而異，例如生物學課通常涉及HIV/AIDS生物技術，化學課則集中於有機化學。每位參與者會接觸到不同的課程內容，這使得他們在學習上能夠相互幫助。
「我們在這裡不僅是學習知識，更是在建立未來的科學界。」
除了核心課程，學員們每週還需提交作業，這些作業常常要求學生們進行大量的討論與合作，形成一種鼓勵交流的學習氛圍。在這樣的環境中，每個參與者都有機會從彼此身上學習，提升自己的科學素養。
團隊項目與實驗室經驗
每位PGSS學員都必須參加一個團隊項目，這項目除了促進團隊合作外，亦是他們學習成果的展示。在最後一周的「團隊項目周」，所有學習的成果都會以科學研究報告的形式呈現，這一過程幫助學生在實踐中應用所學知識，激發他們的創造力和批判性思維。
持續的挑戰與機會
隨著PGSS的發展，這個計畫能否持續吸引更多的學生參與也成為了長期的挑戰之一。從2009年因資金問題暫停後，PGSS的校友們發起了恢復計畫並獲得了相當的支持。如今的PGSS不僅是地方上的一個科學教育計畫，也是很多年輕科學家心中的夢想。
校友的支持與未來展望
復課後的PGSS獲得了校友們的極大支持，舉辦了多個校友重聚活動，並建立了導師制度，使新一代的學員能夠從前輩的經驗中受益。校友社群的建立，讓PGSS更像是一個大家庭，持續不斷地滋潤著這片科學的沃土。
「PGSS無論在知識上或情感上都已成為我們生命中不可或缺的一部分。」
隨著科技的迅速發展，對於科學教育的重視程度越來越高。PGSS不僅能夠吸引對科學有興趣的青少年，也希望能培育出未來的科學藍圖繪製者。在這樣的背景下，PGSS的未來將是怎樣的呢？
