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語言學的轉折點：為何應用語言學在20世紀快速崛起？
在20世紀中葉，應用語言學這一領域迅速崛起，成為了一門涉及多學科的研究領域，專注於解決與語言相關的實際問題。這些問題不僅限於語言學本身，還包括教育、心理學、傳播研究、信息科學、自然語言處理、人類學和社會學等多個學科。
應用語言學是一種實際應用語言的方式。
應用語言學的主要分支包括雙語與多語研究、會話分析、對比語言學、語言評估、素養、話語分析、語言教學、第二語言習得、語言規劃與政策等。這些分支彰顯了應用語言學在面對現實語言問題上所扮演的多重角色。
回顧歷史，應用語言學的發展部分是作為對1950年代後期生成語言學的反應，而產生的專注趨勢引發了應用語言學自我反省。最初，這一領域的研究聚焦於語音、語法和語義等傳統語言學問題，然而，在1960年代，應用語言學逐漸擴展其議題，涵蓋了語言評估和第二語言的學習。
應用語言學從一個以理論為主的領域，迅速轉型為一個以問題為驅動的研究方向。
至1970年代，應用語言學開始重視語言與現實世界之間的互動，旨在解決真實世界中的語言相關問題。進入1990年代，該領域的研究導航向批判性研究和多語言主義，強調“語言作為核心問題的實證和理論調查”。
在美國，應用語言學的發展起初也偏重於結構語言學的應用，主要集中在英語教學並逐步擴展至第二外語的教學。這一理念主要受到像是 Leonard Bloomfield 和 Charles C. Fries 等學者的推動，後者於1941年在密西根大學創立的英語語言研究所成為推廣應用語言學的前鋒。
1946年，應用語言學正式成為密西根大學的學術研究領域，而在1948年，研究俱樂部在該校成立了第一本以應用語言學命名的期刊——《語言學習》。隨著1960年代的發展，應用語言學逐漸確立了自身作為一個跨語言學科的學術身份，該身份於1977年由美國應用語言學會的成立得到鞏固。
應用語言學存在著一種社會賬戶責任的核心興趣，即關注語言問題。
隨著應用語言學的國際化，各國也成立了相應的學會以促進該領域的研究與交流。如在1964年成立的國際應用語言學會 (AILA)，擁有全球超過三十個國家的成员，而澳大利亞、加拿大、愛爾蘭、日本、新西蘭、南非和英國等國家的應用語言學協會也各具特色，在不同的學術活動中貢獻其力量。
在這一背景下，許多期刊如《應用語言學》、《第二語言習得研究》、《應用心理語言學》等也應運而生，成為該學科發掘新知、發表研究成果的重要平台。這些期刊不僅有助於學者之間的交流，也促進了應用語言學的持續發展。
應用語言學的迅速崛起不僅反映了對語言問題的深入探討，也體現了其在解決真實世界問題中的價值與意義。隨著全球化的推進，應用語言學將如何面對日益複雜的語言挑戰，成為了我們需要思考的重要問題？
