Language
Country/Area
No result found
كيف غيرت هذه الدعوى القضائية المرفوعة عام 1947 مصير الآلاف من الطلاب المكسيكيين الأمريكيين؟
في عام 1947، أصبحت قضية مينديز ضد وستمنستر في محكمة الاستئناف بالدائرة التاسعة بالولايات المتحدة نقطة تحول في التاريخ، حيث تمثل تحديًا لسياسة التعليم الإلزامية المنفصلة للطلاب الأمريكيين المكسيكيين في العديد من المناطق التعليمية في مقاطعة أورانج، كاليفورنيا. تم رفع الدعوى من قبل خمسة آباء مكسيكيين، زاعمين أن أطفالهم و5000 طالب مكسيكي آخر تعرضوا لمعاملة غير عادلة لأنهم أجبروا على الالتحاق "بمدارس مكسيكية" منفصلة. مع الحكم النهائي للمحكمة، تم اعتبار نظام الفصل غير القانوني هذا غير دستوري، مما مهد الطريق للمساواة التعليمية في المستقبل.
"تظهر الأدلة بوضوح أن الأطفال الناطقين بالإسبانية يتأخرون في التعلم بسبب عدم التعرض للغة الإنجليزية، وأن تجربة العزلة المشتركة هذه تعيق نموهم."
الخلفية
في أربعينيات القرن العشرين، بدأت العديد من المناطق التعليمية في إنشاء مدارس علاجية خصيصًا للطلاب الناطقين بالإسبانية، بدعوى أن هؤلاء الأطفال لديهم احتياجات لغوية خاصة. ومع ذلك، فإن وجود مثل هذه المدارس ينتهك مبدأ المساواة في التعليم ويعرض العديد من الطلاب المكسيكيين لمعاملة غير عادلة.
عندما انتقل غونزالو مينديز وعائلته إلى وستمنستر، قيل لأطفالهم إن عليهم الالتحاق بمدرسة مختلفة - وهي مؤسسة تسمى "المدرسة المكسيكية" وهي غير قانونية لأن قانون الولاية لا يتطلب العزلة. قررت عائلة منديز محاربة هذا النظام غير العادل ونظمت آباء آخرين لرفع دعوى قضائية.
بداية التقاضي
في عام 1956، بعد معركة قانونية استمرت لمدة عام، انحاز القاضي الفيدرالي بول ج. ماكورميك إلى جانب عائلة منديز، وحكم بأن سياسة الفصل القسري تنتهك التعديل الرابع عشر لدستور الولايات المتحدة. ويؤكد هذا الحكم قانونيًا حق جميع الطلاب في الحصول على تعليم متساوٍ، بغض النظر عن خلفيتهم العرقية واللغوية.
التأثير بعد التقاضي
تخبرنا هذه الحالة أنه لا ينبغي التمييز بين التعليم بناءً على لغة الطفل. في عام 1997، وتقديرًا لنضال عائلة منديز، أنشأت منطقة مدارس سانتا آنا مدرسة إعدادية سميت باسمهم لمواصلة تعزيز مفهوم التعليم المتساوي في الحقوق.
"بدأ الطلاب المكسيكيون منذ ذلك الحين الدراسة في نظام التعليم العادي طويل الأمد. ووفقًا للإحصاءات، تحسن معدل قبول هؤلاء الطلاب بشكل ملحوظ."
وبفضل هذا الإنجاز الكبير، أصبح الطلاب الأميركيون من أصل مكسيكي موضع تقدير من حيث الفرص الجديدة في المدارس، مما يدل على الدور المهم الذي سوف تلعبه قضية منديز في الحركة المستقبلية من أجل المساواة في التعليم. مع استمرار تركيز المجتمع على المساواة في التعليم، أثر هذا الحكم أيضًا بشكل كبير على قضية "براون ضد مجلس التعليم" اللاحقة. على الرغم من أن الفصل القانوني المحدد المستهدف في قضيتي مينديز وبراون كان مختلفًا، إلا أنه عزز أيضًا النقاش حول المساواة في التعليم. .
عدم المساواة التعليمية الحالية
على الرغم من التحسن الواضح الذي جلبته قضية منديز، إلا أن عدم المساواة في التعليم لا يزال موجودًا في الولايات المتحدة اليوم. لا يزال الطلاب من المجموعات العرقية المختلفة يواجهون درجات متفاوتة من التحديات من حيث تخصيص الموارد التعليمية والمرافق المدرسية ومؤهلات المعلمين. ولا تزال كيفية القضاء على هذا التفاوت الهيكلي على الصعيد الوطني مشكلة ملحة يتعين حلها.
الاستنتاج
إن قضية مينديز ضد وستمنستر لم تغير مصير الآلاف من الطلاب المكسيكيين فحسب، بل تركت أيضًا علامة عميقة على تاريخ التعليم في الولايات المتحدة. لم تكن هذه الدعوى حاسمة للمساواة في الحقوق في التعليم فحسب، بل ألهمت أيضًا المزيد من الحركات الاجتماعية التي تلت ذلك. وهذا يجعل الناس يتساءلون، ما هي أوجه عدم المساواة في المجتمع المعاصر والتي لا تزال بحاجة إلى التغيير؟
