Language
Country/Area
No result found
الثورة في تعلم اللغة: كيف يغير الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR) الطريقة التي نقيم بها إتقان اللغة؟
في عالم اليوم المعولم، أصبحت القدرة على التحدث بعدة لغات ذات أهمية متزايدة. واستجابة لهذه الحاجة، ظهر الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR)، وهو إطار توجيهي مصمم لوصف وتقييم قدرات متعلمي اللغات الأجنبية.
تم تطوير الإطار الأوروبي المرجعي للغات (CEFR) من قبل مجلس أوروبا في الثمانينيات، في الأصل كجزء من مشروع "تعلم اللغة والمواطنة الأوروبية"، الذي يهدف إلى تعزيز الشفافية والاتساق في تعلم اللغات وتعليمها عبر الدول الأوروبية. يمثل إدخال هذا الإطار تغييرًا كبيرًا في تعلم اللغة وطرق التدريس والتقييم.
الغرض الرئيسي منه هو توفير منهج للتعلم والتدريس والتقييم ينطبق على جميع اللغات الأوروبية.
تحتوي معايير CEFR على ستة مستويات مرجعية (A1، A2، B1، B2، C1، C2)، والتي تم قبولها على نطاق واسع كمعايير أوروبية لتقييم الكفاءة اللغوية الفردية. ولا يساعد هذا الإطار المؤسسات التعليمية وأصحاب العمل على تقييم الكفاءة اللغوية للمتقدمين للوظائف فحسب، بل يسهل أيضًا تعلم اللغة والتبادل الثقافي عبر الحدود.
تطوير الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR)
في عام 1991، عُقدت ندوة بعنوان "الشفافية والاتساق في تعلم اللغة" في سويسرا، والتي أكدت على الحاجة إلى إنشاء إطار لغة مشترك. وتضمنت المشاريع اللاحقة تطوير تصنيفات مستوى اللغة للحصول على الشهادات، بالإضافة إلى إجراء دراسات في العديد من البلدان.
لا يوجد إطار CEFR في أوروبا فحسب، بل إن تأثيره يتوسع إلى بلدان أخرى.
في عام 2001، أصدر مجلس الاتحاد الأوروبي توصية لتشجيع استخدام الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي لإنشاء نظام للتحقق من إتقان اللغة. بالإضافة إلى ذلك، يميز الإطار الأوروبي الموحد للغات (CEFR) بين أربعة أنشطة رئيسية لإتقان اللغة، بما في ذلك الاستقبال (الاستماع والقراءة)، والإنتاج (الشفهي والمكتوب)، والتفاعل (الشفهي والمكتوب)، والوساطة (الترجمة التحريرية والشفوية).
الأبعاد الثلاثة الرئيسية لـ CEFR
يعتمد الإطار الأوروبي المرجعي الموحد على ثلاثة أبعاد رئيسية: الأنشطة اللغوية، والمناطق التي تحدث فيها الأنشطة اللغوية، والقدرات التي تنطوي عليها المشاركة في هذه الأنشطة. وهذا يسمح لـ CEFR بالاستجابة بمرونة لمختلف احتياجات تعلم اللغة، وبالتالي خدمة المتعلمين بشكل أفضل.
المعايير المرجعية على كافة المستويات
يقسم الإطار المرجعي المرجعي الموحد (CEFR) المتعلمين إلى ثلاث فئات رئيسية، ويمكن تقسيم كل فئة إلى مستويين. لكل مستوى، يصف الإطار القدرات التي يجب أن يتمتع بها المتعلمون في الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة. وهذا يجعل معيار CEFR لا ينطبق فقط على لغات متعددة في أوروبا، بل يمتد أيضًا إلى بلدان أخرى من خلال ميزة قابلية الترجمة.
مثل هذا الوصف لإتقان اللغة يوفر بلا شك مرجعًا قياسيًا لمتعلمي اللغة في جميع أنحاء العالم، وخاصة متعلمي اللغة غير الأوروبيين.
تأثير وتطبيق CEFR
مع الترويج للإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي، ظهرت مؤسسات مختلفة لدعم مدارس اللغات ومؤسسات الشهادات ذات الصلة لضمان توافق تدريسها وتقييمها مع الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي. لقد بذل إنشاء منظمات مثل EALTA وALTE جهودًا للحفاظ على الاتساق مع الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي وأفضل الممارسات.
يختلف تطبيق وقبول الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR) باختلاف البلدان. في فرنسا، أطلقت وزارة التعليم شهادة حكومية تسمى CLES لتعزيز تطبيق CEFR في التعليم العالي. تركز مؤسسة Telc الألمانية على اختبارات اللغة بناءً على معايير CEFR، وأصبحت مثل هذه الحالات أكثر شيوعًا حول العالم.
مقارنة بين الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي ومعايير تقييم اللغة الأخرى
مع تعمق فهم الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي، بدأت العديد من البلدان في استكشاف التطابق بين الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي ومعايير تقييم الكفاءة في اللغة المحلية. على سبيل المثال، تدرس الدوائر الأكاديمية الكندية أيضًا كيفية دمج الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR) في تقييم اللغة المحلية. قامت العديد من المنظمات والمدارس بتطوير جداول متوافقة مع الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي، ولكن لا تزال هناك درجة معينة من الجدل والتحديات في هذه العملية.
الطلبات غير الأوروبية لـ CEFR
لم يحظ الإطار الأوروبي للغات (CEFR) بالاهتمام داخل أوروبا فحسب، بل بدأ متعلمو اللغة حول العالم أيضًا في الاهتمام بتطبيق هذا الإطار. في أماكن مثل اليابان وماليزيا وفيتنام، زاد اعتماد الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي تدريجيًا، وقد سعى الباحثون والمؤسسات في هذه البلدان إلى توطين التحسينات على الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي لتلبية احتياجات تعلم اللغة الخاصة بهم.
على سبيل المثال، في اليابان، بدأت العديد من الجامعات ومؤسسات تعليم اللغات في الاهتمام بإطار الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR) لتعزيز التعلم متعدد اللغات والتبادلات بين الثقافات.
يطرح مفهوم الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR) تحديًا آخر لمتعلمي اللغة في الدول غير الغربية. إن مجرد ترجمة إطار CEFR إلى اللغات المحلية قد لا يفسح المجال كاملاً لدوره. إن كيفية دمج محتواه مع اللغة والثقافة المحلية هي المفتاح.
الملخص
يمثل إدخال الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي (CEFR) تحولًا مهمًا في تعلم اللغة وتقييمها، وهو تحول لا يقتصر على أوروبا وكان له تأثير عميق على تعليم اللغة حول العالم. ومع ذلك، فإن كيفية تطبيق الإطار الأوروبي المرجعي الأوروبي بشكل فعال على سياقات وثقافات مختلفة لا يزال موضوعًا يستحق التفكير فيه.
