لم يكن ميلاد شارع سمسم مجرد بداية لبرنامج للأطفال، بل كان أيضًا ابتكارًا كبيرًا في تاريخ التلفزيون التعليمي. تم تصميم المشروع على يد جوان جانز كوني ولويد موريسيت، وخضع لسنوات من البحث والتطوير قبل أن يظهر أخيرًا على الشاشة في عام 1969، مما أدى إلى تغيير عملية نمو عدد لا يحصى من الأطفال. يُظهر التعاون بين كوني وموريسيت كيف يمكن للجمع بين التعليم والترفيه أن يجد مخرجًا في البيئة الإعلامية في ذلك الوقت.
الخلفية الاجتماعية وراء
في أواخر الستينيات، كان 97% من الأسر الأمريكية تمتلك جهاز تلفزيون، وكان الأطفال الصغار يشاهدون التلفزيون بمعدل 27 ساعة أسبوعيًا. ومع ذلك، فإن أداء الأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض في المدرسة أسوأ بكثير من نظرائهم من الطبقة المتوسطة. وهذا دفع كوني وموريسيت إلى التفكير: كيف يمكن استخدام هذه الوسيلة لتثقيف هؤلاء الأطفال ومساعدتهم؟
"نريد أن نعمل على سد الفجوة بين الأغنياء والفقراء، ومن خلال التعليم، تمكين جميع الأطفال من اللحاق بالركب."
التحديات والإنجازات خلال عملية الإبداع
في شتاء عام 1966، أقام كوني حفلة مسائية صغيرة لمناقشة مع موريسيت وآخرين إمكانية استخدام التلفاز لتثقيف الأطفال. وأدت مناقشاتهم إلى إعداد دراسة جدوى، وفي نهاية المطاف إلى الجولة الأولى من التمويل. في البداية، حصلوا على تمويل من مؤسسات كبرى، بما في ذلك منحة أولية قدرها مليون دولار من مؤسسة كارنيجي، مما سمح للمشروع بالاستمرار.
"لولا جهود موريسيت، لكان من الممكن أن يتم إجهاض هذا المشروع."
الظهور الأول لشارع سمسم
تم عرض شارع سمسم لأول مرة على شبكة التلفزيون التعليمي الوطني (NET) في 10 نوفمبر 1969، وحظي بسرعة باهتمام وحب واسع النطاق. تم إنشاء العرض من قبل فريق إنتاج متنوع يسعى جاهداً لدمج المحتوى التعليمي في الترفيه لجذب انتباه الجماهير الشباب.
نموذج تعليمي قائم على البحث
لقد أدرك كوني وموريسيت أن التعليم الجيد يتطلب أساسًا من البحث الدقيق. ولذلك، أنفقوا حوالي 8% من الميزانية الأولية على الأبحاث وقاموا بتجنيد عدد من الخبراء في التعليم وعلم النفس لتشكيل "نموذج CTW". يركز هذا النموذج على التعاون الوثيق بين فريق الإنتاج والمعلمين، مع التقييم الشامل وتعديل المحتوى.
الأزمة والتنمية المبتكرة
مع اقتراب ثمانينيات القرن العشرين، واجهت سلسلة شارع سمسم تحديات في العثور على جمهور، ولم تحقق العروض الجديدة الأخرى أداءً جيدًا في شباك التذاكر. أدى عدم استقرار مصدر التمويل إلى وقوع المنظمة في أزمة مالية لفترة من الوقت، لكنها في النهاية تمكنت من استقرار أرباحها من خلال اتفاقيات الترخيص. وقد دفعت هذه الموجة من الأزمة شركة CTW إلى استكشاف حلول مبتكرة أخرى، بما في ذلك الشراكة مع Noggin التابعة لـMTV لإطلاق قناة تعليمية جديدة وإنتاج العديد من البرامج الجديدة.
"نحن لسنا خائفين من الفشل، لأن كل تحدٍ يسمح لنا بتعلم المزيد."
التأثير المستمر والآفاق المستقبلية
ومع نجاح شارع سمسم، واصلت CTW توسيع تعاونها الدولي وغيرت اسمها إلى ورشة سمسم في عام 2000 لتعكس أنشطتها المتنوعة بشكل أفضل. بحلول عام 2008، كانت تميمة شارع سمسم، كاتربيلر، تجلب ما بين 15 مليون دولار إلى 17 مليون دولار من إيرادات الترخيص كل عام.
اليوم، لا يؤثر التعاون بين جوان جانز كوني ولويد موريسيت على تعليم أجيال من الأطفال فحسب، بل يفتح أيضًا إمكانيات جديدة لبرامج تلفزيونية تعليمية لاحقة. وتجعلنا قصصهم المبتكرة نفكر: في عصرنا الحالي من التطور الرقمي السريع، كيف ينبغي لنا أن نستخدم الوسائط الجديدة لتعزيز التغيير التعليمي بشكل أكبر؟