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Das komplexe Netz der Bildungsreform: Wie beeinflussen lokale, staatliche und bundesstaatliche Regierungen die Schüler?
Bei der Bildungspolitik handelt es sich um die grundlegenden Prinzipien und politischen Entscheidungen, die den Bildungsbereich betreffen, und sie umfasst auch die Gesetze und Vorschriften, die den Betrieb des Bildungssystems regeln. Die Bildungsverwaltung kann von lokalen, staatlichen und bundesstaatlichen Behörden gemeinsam wahrgenommen werden und wirkt sich auf die Durchführung des Bildungswesens auf verschiedenen Ebenen aus. Einige Analysten betrachten die Bildungspolitik als ein Mittel der Sozialtechnik. Bildung kann viele Formen haben, dient vielen Zwecken und wird von vielen Institutionen durchgeführt. Beispiele für diese Bildungseinrichtungen sind Zentren für die frühkindliche Bildung, K-12-Schulen, zwei- und vierjährige Colleges, Graduierten- und Berufsbildungseinrichtungen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung und Berufsbildungseinrichtungen, und die Bildungsziele dieser Einrichtungen beeinflussen die Bildungspolitik. .
Die bildungspolitischen Diskussionen reichen von Schulgröße, Klassengröße, Schulwahl, Schulprivatisierung, Polizei in Schulen, getrennten Klassen, Lehrerauswahl, Lehrergehältern, Unterrichtsmethoden, Lehrplaninhalten, Abschlussanforderungen und Investitionen in die Schulinfrastruktur. Und andere Themen .
Darüber hinaus konzentriert sich die Bildungspolitik auf Themen im Hochschulbereich, wie etwa Hindernisse für Lehrpersonal und Studierende an Community Colleges und Universitäten. Zu diesen Themen gehören Studierende ohne Aufenthaltspapiere, Sexualerziehung und staatliche Studienbeihilfe. Die bildungspolitische Analyse ist die wissenschaftliche Untersuchung, die Fragen zum Zweck der Bildung, ihren Gestaltungszielen und den Methoden zur Bewertung von Erfolg oder Misserfolg zu beantworten sucht. An dieser Forschung sind mehrere Disziplinen beteiligt, von der Erziehungswissenschaft und öffentlichen Ordnung bis hin zur Psychologie, Ökonomie und Soziologie.
Bildungsreform in den Vereinigten Staaten
Im Laufe der letzten 30 Jahre hat das Engagement der politischen Entscheidungsträger sowohl auf Landes- als auch auf Bundesebene kontinuierlich zugenommen. Gemäß dem zehnten Zusatzartikel zur US-Verfassung liegt die Hauptverantwortung im Bildungsbereich bei den Landesregierungen. Ein Großteil der Staatsausgaben wird für die Finanzierung von Schulen verwendet, während nur ein relativ kleiner Teil des Bundeshaushalts für die Bildung vorgesehen ist. Allerdings hat die Bundesregierung ihre Rolle im Bildungsbereich durch die Festlegung bundesweiter Bildungsrichtlinien ausgebaut, die Einfluss auf die Finanzierung und Bewertung der Bildung haben.
Beispielsweise wurde mit dem National Defense Education Act von 1958 eine Erhöhung der Bundesmittel für Schulen beschlossen, und 1979 wurde das US-Bildungsministerium gegründet.
Derzeit wird die Bildungsreform aufgrund der Arbeitsweise der Bildungsbehörden als „verworrenes Netz“ betrachtet. Einige Bildungsrichtlinien werden auf Bundes-, Landes- oder lokaler Ebene festgelegt, und in den meisten Fällen überschneiden sich die Zuständigkeiten dieser Behörden. Im Vergleich zu anderen OECD-Ländern ist die Bildungsverwaltung in den USA stärker dezentralisiert. Die Autonomie der Bundesstaaten und Regionen dominiert. Der Hauptgrund hierfür liegt darin, dass die amerikanischen Bürger Wert auf individuelle Rechte legen und über die Ausweitung der Macht der Bundesregierung besorgt sind. Dem Bildungssystem des Landes mangelt es an Kohärenz und es ist nicht zu erwarten, dass sich dort etwas verbessert, heißt es in einem neuen Bericht des Nationalen Zentrums für Bildung und Wirtschaft.
Richtlinien für Lehrkräfte
Die Lehrerpolitik befasst sich in erster Linie mit Fragen der Lehrerausbildung, -einstellung und -bindung. Die Lehrerpolitik sollte strategisch, ganzheitlich, umsetzbar, nachhaltig und kontextsensitiv ausgerichtet sein und umfassende Ziele und zentrale Herausforderungen berücksichtigen. Die Regierungen müssen in ein umfassendes Humankapitalsystem investieren, um qualifizierte Lehrkräfte auszubilden und zu halten und so die Qualität der Bildung sicherzustellen.
Neun Schlüsseldimensionen werden in einer umfassenden Lehrerpolitik als wesentlich erachtet: Anwerbung und Bindung von Lehrern, Ausbildung, Einsatz von Lehrern, Karrierewege, Arbeitsbedingungen, Bezahlung und Vergütung der Lehrer, Lehrerstandards, Lehrerverantwortung und Schulverwaltung.
Sichere Wege zur Gewinnung, Einstellung und Bindung guter Lehrkräfte sind für ein effektives Bildungssystem von entscheidender Bedeutung. Da die Nachfrage nach Lehrern steigt und das Angebot abnimmt, entscheiden sich viele Lehrer, ihren Beruf aufzugeben, was eine Gefahr für das akademische und wirtschaftliche Wohlergehen der Schüler darstellt.
Gleichberechtigung der Geschlechter
Hochwertige und aktuelle Daten und Nachweise sind Schlüsselfaktoren bei der Entwicklung, Planung und Umsetzung von Richtlinien zur Förderung der Gleichstellung der Geschlechter im Bildungswesen. Solche Daten können den Ländern dabei helfen, geschlechtsspezifische Muster und Trends zu erkennen und zu analysieren, um die Ressourcen zur Bekämpfung der Geschlechterungleichheit besser planen und einsetzen zu können.
Obwohl der Überwachungsrahmen für SDG 4 eine Verbesserung im politischen Prozess darstellt, erfordert die Schaffung eines vollständigen Überwachungsrahmens für die Gleichstellung der Geschlechter im Bildungswesen noch immer die Integration mehrerer Indikatoren.
Auf dem Weg der Bildungsreform müssen wir ständig nachdenken und erforschen: Wie können wir die Bildungspolitik gerechter und wirksamer gestalten, um sicherzustellen, dass jeder Schüler in diesem System die Unterstützung und Chancen bekommt, die er verdient? ?
