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Die Entwicklung der Bildungspolitik: Wie gestaltet Amerika seine Schulen der Zukunft?
Die Bildungspolitik umfasst die Grundsätze und politischen Entscheidungen, die den Bildungsbereich betreffen, einschließlich der Gesetze und Vorschriften, die sich auf die Funktionsweise des Bildungssystems auswirken. Die Bildungsverwaltung liegt in den USA in erster Linie in der gemeinsamen Verantwortung der lokalen, bundesstaatlichen und föderalen Behörden, wobei auf den verschiedenen Ebenen ein unterschiedlich starker Grad an Arbeitsteilung und Zusammenarbeit herrscht. Viele Analysten betrachten die Bildungspolitik als Teil der Sozialtechnik. Bildung hat viele Formen und umfasst eine Vielzahl von Zielen und Institutionen, von Zentren für die frühkindliche Bildung bis hin zu Schulen, die vom Kindergarten bis zur 12. Klasse unterrichten, und zur Graduiertenausbildung auf allen Ebenen der Universitäten. In diesen Einrichtungen haben die Bildungsziele einen direkten Einfluss auf die Formulierung der Bildungspolitik.
Themen bei der Entwicklung der Bildungspolitik betreffen Schüler aller Altersstufen und umfassen Schulgröße, Klassengröße, Schulwahl, Schulprivatisierung, Strafverfolgung an Schulen, Streaming-Richtlinien, Lehrerauswahl, Bildung und Akkreditierung und mehr.
Die Bildungspolitik muss sich auch mit Herausforderungen im Hochschulbereich befassen, etwa mit der Ausbildung von Studierenden ohne Aufenthaltspapiere, der Verfügbarkeit von Sexualkundeunterricht und der Vergabe staatlicher Studienbeihilfen. Die Analyse der Bildungspolitik versucht, Fragen zum Zweck der Bildung, zu gesellschaftlichen und individuellen Zielen, zu den Mitteln zur Erreichung dieser Ziele und zu den Instrumenten zur Messung von Erfolg oder Misserfolg zu beantworten. Diese Forschung wird oft in einer Vielzahl akademischer Felder und Institutionen durchgeführt, darunter Pädagogik, öffentliche Ordnung, Psychologie, Ökonomie und Soziologie.
Bildungsreform in den Vereinigten Staaten
Im Laufe der letzten 30 Jahre hat das Engagement politischer Entscheidungsträger im US-Bildungsbereich sowohl auf bundesstaatlicher als auch auf Bundesebene stetig zugenommen. Laut dem zehnten Zusatzartikel zur US-Verfassung liegt die Hauptverantwortung für das Bildungswesen bei den Landesregierungen. Auch der Großteil des Bildungsbudgets wird von den Landesregierungen getragen, während nur ein relativ kleiner Anteil des Bundeshaushalts für Bildung vorgesehen ist. Im Laufe der Zeit hat die Bundesregierung ihre Rolle durch die bundesstaatliche Bildungspolitik, die Einfluss auf die Bildungsfinanzierung und -bewertung nimmt, weiter ausgebaut. So wurde beispielsweise der National Defense Education Act von 1958 erlassen, um die Bundesmittel für Schulen zu erhöhen, während das National Assessment of Educational Progress dafür zuständig ist, die akademischen Leistungen der Schüler in den verschiedenen Bundesstaaten zu erfassen und zu vergleichen.
Die Komplexität der Bildungsreform wird oft mit einem „verworrenen Netz“ verglichen, da die Bildungsbehörden auf Bundes-, Landes- und lokaler Ebene verstreut sind und es zu Überschneidungen kommt, was zu Ineffizienzen in der Verwaltung führt.
Im Vergleich zu anderen OECD-Ländern ist die Bildungsverwaltung in den Vereinigten Staaten stärker dezentralisiert; die meiste Autonomie ist auf die Bundesstaaten und Schulbezirke konzentriert. Diese Situation ist darauf zurückzuführen, dass die amerikanischen Bürger großen Wert auf individuelle Rechte legen und sich über eine übermäßige Einmischung der Bundesregierung Sorgen machen. Laut einem Bericht des National Center on Education and the Economy ist das US-Bildungssystem weder koordiniert noch ist mit einer Verbesserung zu rechnen.
Richtlinien für Lehrkräfte
Lehrerpolitik ist Bildungspolitik, die sich mit Themen wie der Vorbereitung, Anwerbung und Bindung von Lehrkräften befasst. Die Lehrerpolitik sollte sich an der Gesamtvision und den Merkmalen der Bildungspolitik orientieren und darauf ausgerichtet sein, strategisch, ganzheitlich, umsetzbar, nachhaltig und kontextsensitiv zu sein. Eine umfassende Lehrerpolitik muss alle Ziele, zentralen Herausforderungen, Finanzierungsregelungen und Humanressourcen abdecken, die für die Gewährleistung eines allgemeinen Zugangs zu hochwertiger Bildung erforderlich sind.
Neun Schlüsseldimensionen sind für eine umfassende Lehrerpolitik wesentlich: Lehrerrekrutierung und -bindung, Lehrerausbildung (Erstausbildung und Weiterbildung), Zuteilung, Karrierestrukturen/-wege, Anstellungs- und Arbeitsbedingungen der Lehrer, Lehrerentlohnung und -vergütung, Lehrerstandards, Lehrer Rechenschaftspflicht und Schulverwaltung.
Gleichberechtigung der Geschlechter
Um die Gleichstellung der Geschlechter im Bildungswesen voranzutreiben, sind qualitativ hochwertige und aktuelle Daten und Nachweise für die Entwicklung, Planung und Umsetzung politischer Maßnahmen von entscheidender Bedeutung. Solche Daten können den Ländern dabei helfen, geschlechtsspezifische Muster und Trends zu erkennen und zu analysieren sowie Ressourcen zur Bekämpfung geschlechtsspezifischer Ungleichheiten besser zu planen und gezielt einzusetzen. Während der Überwachungsrahmen für SDG 4 einen Fortschritt im politischen Prozess darstellt, muss ein umfassender Überwachungsrahmen für die Gleichstellung der Geschlechter noch viele Faktoren berücksichtigen, darunter soziale und geschlechtsspezifische Normen, Bildungsgesetze und -richtlinien, Ressourcenzuweisung und Diskriminierung beim Lehren und Lernen. Formate.
Wie wird sich das US-Bildungssystem in Zukunft verändern, wenn sich die Bildungspolitik ständig weiterentwickelt? Wie können wir uns darauf vorbereiten?
