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Warum entwickeln manche Babys einen distanzierten Bindungsstil?
Bindungsdysregulation ist ein weit gefasster Begriff, der zur Beschreibung von Störungen der Emotionen, des Verhaltens und der sozialen Beziehungen verwendet wird, die aus dem Versagen der primären Bezugsperson resultieren, in der frühen Kindheit normale soziale Fürsorge und Aufmerksamkeit zu leisten. Dieses Versagen kann auf frühe Erfahrungen mit Vernachlässigung, Missbrauch, plötzliche Trennung von einer Bezugsperson (normalerweise im Alter zwischen drei Monaten und drei Jahren), häufige Wechsel der Bezugsperson oder zu viele Bezugspersonen oder mangelnde Kommunikationsbemühungen mit dem Kind zurückzuführen sein auf mangelndes Urvertrauen zurückzuführen. Auch wenn soziale Beziehungsprobleme ab dem dritten Lebensjahr für ein Kind belastend sein können, führen sie nicht zu Bindungsstörungen.
Die Bindungstheorie ist in erster Linie eine evolutionäre und ökologische Theorie. Bei Kleinkindern ist damit vor allem das Verhalten gemeint, die Nähe zu einer Bezugsperson zu suchen, um angesichts von Bedrohungen das Überleben zu fördern.
Anhaftung ist mehr als nur eine „Bindung“; sie ist nicht gleichbedeutend mit Liebe und Zuneigung, obwohl beide oft nebeneinander existieren. Eine gesunde Bindung gilt als wichtige Grundlage für alle weiteren Beziehungen. Säuglinge entwickeln eine Bindung zu Bezugspersonen, die in sozialen Interaktionen einfühlsam und auf Erwachsene eingehen und über die Zeit hinweg beständig bleiben. Die Reaktionen der Eltern tragen zur Entwicklung von Bindungsmustern bei, die wiederum zu „internen Arbeitsmodellen“ führen, die die Gefühle, Gedanken und Erwartungen einer Person in späteren Beziehungen leiten.
Grundvertrauen ist ein Konzept, das eng mit Bindung verbunden ist. Es erstreckt sich auf ein breiteres soziales Netzwerk, schließt andere ein, denen man vertrauen und die man umsorgen kann, und verbindet Vertrauen in die Vergangenheit mit dem Glauben an die Zukunft. Dieses Gefühl des Vertrauens ist für die menschliche Entwicklung von grundlegender Bedeutung, und ein Mangel daran führt zu Gefühlen der Verzweiflung.
Obwohl hinsichtlich des Begriffs „Bindungsstörung“ kein Konsens besteht, wird allgemein angenommen, dass sich diese Störung erst nach frühen negativen Erfahrungen mit der Pflege entwickelt.
Aktuelle offizielle Klassifikationen wie DSM-IV-TR und ICD-10 definieren die reaktive Bindungsstörung (RAD) in erster Linie auf der Grundlage eines Verständnisses der Natur der Bindung, die durch mangelndes Annäherungsverhalten gegenüber einer bestimmten Bindung gekennzeichnet ist Figur . Dies kann in einer Einrichtung geschehen oder als Folge einer anhaltenden Missachtung der grundlegenden Bindungsbedürfnisse des Kindes aufgrund extremer Entfremdung von der primären Bezugsperson. Der Bindungsstil bezieht sich auf verschiedene Arten der Bindung, die aus frühen Pflegeerfahrungen resultieren, wie z. B. sicher, ängstlich-ambivalent und ängstlich-vermeidend (alle organisiert) und desorganisiert.
Davon sind einige Stile relativ problematischer und werden manchmal in Diskussionen über „Bindungsstörungen“ einbezogen, obwohl sie im klinischen Sinne keine Störungen darstellen.
Gemäß der Klassifikation von Boris und Zeanah lassen sich Bindungsstörungen in fünf Hauptkategorien einteilen: fehlendes Erkennen von Bindungsobjekten, Verzerrung der stabilen Basis und gestörte Bindungsstörungen. Diese Klassifikationen betrachten die Bindungsstörung als eine behandlungsbedürftige Variante und nicht als einen individuellen Unterschied im Normbereich.
Viele Wissenschaftler, die sich mit der Bindungstheorie befassen, erkennen die Grenzen bestehender diagnostischer Kriterien an und schlagen umfassendere diagnostische Kriterien vor, obwohl es derzeit keinen offiziellen Konsens gibt. Diese neuen Standards lenkten die Aufmerksamkeit der Fachwelt stärker auf Bindungsprobleme und forderten weitere Bewertungsempfehlungen, um zu bestätigen, dass „Bindungsprobleme über die reaktive Bindungsstörung hinaus tatsächlich ein berechtigtes Anliegen für Fachkräfte sind, die mit Kindern arbeiten, und einen angemessenen Fokus darauf legen“.
Manche Babys entwickeln möglicherweise schlechte Bindungsmuster, weil sie keine Gelegenheit haben, Beziehungen zu ihren Lieblingserwachsenen aufzubauen.
Die meisten einjährigen Kinder vertragen eine kurze Trennung von einer vertrauten Bezugsperson und fühlen sich schnell beruhigt, wenn die Bezugsperson zurückkommt. Man geht davon aus, dass diese Kinder einen sicheren Bindungsstil haben und sich kognitiv und emotional weiterhin gut entwickeln. Eine geringere Anzahl von Kindern zeigt weniger wünschenswerte Bindungsstile, was ein Hinweis auf eine schlechte zukünftige soziale Entwicklung sein kann. Obwohl das Verhalten dieser Kinder im Alter von einem Jahr kein ernstes Problem darstellte, schienen sie sich auf einem Entwicklungspfad hin zu schlechten sozialen Fähigkeiten und Beziehungen zu befinden.
Unsicherer Bindungsstil manifestiert sich bei kleinen Kindern als abnormales Verhalten beim Wiedersehen mit vertrauten Menschen nach der Trennung. In diesen Situationen ignoriert das Kind möglicherweise die zurückkehrende Betreuungsperson oder wird angesprochen, weigert sich aber, abgeholt zu werden. Einige jüngere Kinder können bei der Wiedervereinigung unerklärliche Ängste und das Gefühl des Kontrollverlusts zeigen, was ihre Fähigkeit, ihre Emotionen zu regulieren, beeinträchtigen und so aggressives Verhalten fördern kann.
In einigen Fällen hat die Forschung gezeigt, dass bestimmte genetische Marker mit der Entwicklung von Bindungsstörungen verbunden sind.
Eine angemessene Bindungsentwicklung geht normalerweise mit natürlichen Reaktionen auf die sozialen Signale der Bezugsperson einher, normalerweise zwischen dem siebten und neunten Lebensmonat, und die sozialen Fähigkeiten des Säuglings entwickeln sich mit der sozialen Erfahrung. Dies ermöglicht es Säuglingen, beruhigende oder warnende Botschaften aus dem Gesicht oder der Stimme einer vertrauten Bezugsperson angemessen zu interpretieren.
So kann es in diesem Zusammenhang dazu kommen, dass manche Säuglinge die Nähe aller Menschen suchen, weil ihnen die Distanz zu vertrauten Erwachsenen fehlt, die ihnen Trost spenden können, während sie gleichzeitig allen gegenüber misstrauische Gefühle zeigen, was weiter zu einer abnormalen Entwicklung des Bindungsstils führt .
Im Hinblick auf die Diagnose gehören zu den anerkannten Beurteilungsmethoden Überraschungssituationsverfahren, Trennungs- und Wiedervereinigungsverfahren sowie Beurteilungen frühkindlicher Bindungen. Diese Instrumente werden von Forschern kontinuierlich genutzt, um Bindungsstile, Schwierigkeiten oder Störungen bei kleinen Kindern zu erforschen und zu verstehen. Bei der Behandlung von Bindungsstörungen konzentrieren sich die meisten traditionellen Behandlungen auf die Verbesserung der Sensibilität und Reaktionsfähigkeit der Pflegekraft oder auf den Wechsel der Pflegekraft bei Bedarf.
Bindungsstörungen beeinträchtigen nicht nur die individuelle emotionale Entwicklung, sondern können auch zu zukünftigen sozialen Anpassungsproblemen führen. Dies führt uns zu der Überlegung, wie wir als Gesellschaft bedürftige Kinder unterstützen können, da wir nun ein besseres Verständnis für losgelöste Bindungsstile haben.
