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Puede la educación cambiar el destino? ¿Por qué los hijos de determinadas familias siempre tienen más oportunidades
La movilidad social, o el llamado cambio de estatus social, es un tema complejo pero crucial que concierne tanto a los individuos como a toda la familia. En nuestra sociedad, muchas personas creen que la educación es la clave de oro para cambiar el propio destino. Pero ¿por qué los niños de algunas familias tienen oportunidades incomparables mientras que otros parecen estar atrapados en la pobreza? ¿Cuál es la razón detrás de esto?
La movilidad social se define generalmente como el movimiento de un individuo o un hogar entre clases sociales, ya sea hacia arriba o hacia abajo.
La movilidad social es el movimiento de personas a través del gradiente social, que refleja cambios en el estatus social de un individuo. Dependiendo de diferentes definiciones, la movilidad social puede dividirse en movilidad intrageneracional y movilidad intergeneracional. La movilidad intrageneracional se refiere a los cambios de estatus social dentro de la misma generación, mientras que la movilidad intergeneracional se refiere a las diferencias entre diferentes generaciones. De manera similar, la educación se considera una vía importante para la movilidad social ascendente, pero la equidad en educación no es igual entre las clases sociales.
Según las investigaciones, los niños de familias pobres suelen estar en desventaja desde una edad temprana. Por ejemplo, la información actual muestra que los niños que viven en familias de bajos ingresos tienen brechas significativas en el desarrollo de capacidades cognitivas y no cognitivas en comparación con los niños de clase media y alta.
Las familias por encima de la clase media generalmente pueden ofrecer mejores recursos educativos, lo que afecta directamente las posibilidades de éxito académico de sus hijos.
Aunque las tasas de graduación universitaria de los niños de familias con ingresos más bajos han aumentado en los últimos años, éstas reflejan sólo pequeñas mejoras. En contraste, la tasa de graduación de los niños de familias de altos ingresos aumentó casi un 20%. Este desequilibrio se deriva directamente del impacto del estatus socioeconómico de una familia en las capacidades educativas de sus hijos, así como del grado en que la familia invierte en la educación de sus hijos.
Además de las condiciones económicas, las diferencias en la cultura educativa también son una razón importante para la desigualdad de oportunidades educativas. Los especialistas en educación señalan que los padres de clase media y alta suelen adoptar un método educativo de "cultivo cultural", que pone énfasis en el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos. En comparación con el método de "crecimiento natural" de las familias de bajos ingresos, estos últimos suelen adoptar un método de "cultivo cultural". Falta el énfasis en la educación. de suficiente atención.
En las últimas tres décadas, la desigualdad educativa causada por la brecha entre ricos y pobres se ha ampliado gradualmente en Estados Unidos, limitando aún más la movilidad social de los niños de familias de bajos ingresos.
El capital cultural, el capital social y el capital económico en la estructura social afectan conjuntamente la movilidad social. El capital cultural se refiere al conocimiento y las habilidades que permiten a los niños mejorar su estatus en la sociedad; el capital social involucra las relaciones interpersonales y las redes sociales; y el capital económico se refiere al dinero y otros recursos materiales. La integración de estos tres tipos de capital determina la inversión de la familia en la educación del niño y, por tanto, también determina sus oportunidades futuras.
Curiosamente, muchos estudios han descubierto que también existe una estrecha relación entre el estatus socioeconómico y el estado de salud. Las personas de alto estatus social generalmente gozan de mejor salud, lo que a su vez puede afectar las oportunidades de movilidad social.El estado de salud determina, hasta cierto punto, la productividad de un individuo y afecta su posición en la sociedad.
Si observamos la estructura social actual, la educación sigue siendo la clave para romper el ciclo de la pobreza, pero la realidad es que el estatus socioeconómico de una familia afecta profundamente la oportunidad que tiene un niño de recibir una educación, y este impacto puede durar toda la vida del niño.
Entonces, ¿puede realmente la educación cambiar el destino de una persona? Al pensar en esto, ¿existen acciones concretas que puedan promover oportunidades justas para todos los niños?
