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El secreto de los deportes universitarios: ¿Por qué sólo las divisiones I y II ofrecen becas?
Según las reglas de la NCAA, las escuelas de la División I y la División II pueden ofrecer becas deportivas, mientras que las escuelas de la División III no pueden ofrecer ninguna beca. Esta marcada línea divisoria no sólo afecta las decisiones de los atletas, sino que también transforma la dinámica de los deportes estudiantiles en su conjunto.
Desde 1973, cuando la NCAA reorganizó su estructura organizativa y formó el actual sistema de tres puntos, la División I y la División II han asumido misiones deportivas más profesionales. Las escuelas de estos niveles generalmente cuentan con mayores recursos financieros y pueden atraer y financiar a los mejores atletas, mejorando así la competitividad atlética de la escuela.
La División III, por otro lado, se centra más en el equilibrio entre lo académico y lo deportivo, con la misión de enfatizar el desarrollo holístico de los estudiantes-atletas en lugar de centrarse simplemente en el rendimiento deportivo. Por lo tanto, las escuelas de la División III deciden no ofrecer becas deportivas para promover el logro académico por sobre el interés atlético. Esta visión es apoyada por muchos educadores que creen que el deporte no debería ser sólo una herramienta comercial sino que debería ser parte del crecimiento general de los estudiantes.
Esta estructura de becas impone mayores expectativas y presión sobre los atletas de la División I y II porque sus habilidades no solo deben sobresalir en los deportes sino también cumplir con los estándares académicos de la escuela. Al mismo tiempo, esta estructura es sin duda un arma de doble filo para muchos estudiantes que esperan obtener oportunidades de educación superior a través del deporte.
Según los informes, la NCAA recibió hasta $1.28 mil millones en ingresos en el año fiscal 2022-23, la mayoría de los cuales provinieron de los derechos de transmisión televisiva de los partidos de baloncesto masculino de la División I.
La NCAA es bien conocida por su gran estructura comercial, particularmente por los enormes ingresos generados durante la competición de baloncesto masculino estadounidense. Sin embargo, la forma en que se distribuyen estos ingresos ha provocado un acalorado debate sobre cuánto merecen recibir los atletas. Muchos economistas señalan que la NCAA tiene un carácter monopolístico bajo esta estructura, lo que es injusto para los intereses de los atletas.
A medida que pasa el tiempo, el sistema de becas de la NCAA y los derechos de los atletas han recibido cada vez más atención. En particular, en 2021, la Corte Suprema de Estados Unidos se pronunció sobre algunas regulaciones restrictivas de la NCAA, sosteniendo que estas medidas violaban las leyes antimonopolio de Estados Unidos, lo que planteó interrogantes sobre el modelo operativo de la NCAA. La sentencia pone de relieve el debate sobre la tensión entre las becas para deportistas y los intereses escolares.
En el proceso de comercialización deportiva, los programas deportivos de División I y II suelen atraer más patrocinio y atención de los medios, lo que atrae a un gran número de talentos deportivos a unirse. Por el contrario, la División III se centra en el desarrollo de las cualidades generales de los estudiantes-atletas, incluidas las académicas. Esto puede reflejar la naturaleza de los diferentes tipos de cultura del campus.
Para los atletas jóvenes que esperan hacer realidad sus sueños académicos y deportivos a través de becas, elegir participar en escuelas de División I o II también significa soportar múltiples presiones de los entrenadores, las escuelas e incluso las familias. Esto plantea otra pregunta: ¿Cómo encuentran estos jóvenes atletas su equilibrio en la búsqueda del logro deportivo y el éxito académico?
¿Existe la posibilidad de que haya una reconsideración de las becas deportivas de la División III en los próximos días? Todavía no hay ninguna conclusión sobre este tema, pero de hecho ha desencadenado la reflexión y el debate sobre la reforma estructural del deporte universitario.En este ambiente lleno de comercialización y competencia, ¿se podrá garantizar el verdadero bienestar de los estudiantes deportistas, o estos seguirán colocados en la lucha de diversos intereses?
