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El secreto de la discapacidad intelectual: ¿cómo afecta a la vida de los niños?
La discapacidad intelectual (DI) se refiere a un trastorno generalizado del desarrollo neurológico que generalmente se manifiesta por primera vez en la infancia y está asociado con deterioros significativos en el funcionamiento intelectual y adaptativo. Según el Manual Diagnóstico y Estadístico, Quinta Edición (DSM-5), la discapacidad intelectual se caracteriza por un cociente intelectual (CI) inferior a 70 y déficits en al menos dos conductas adaptativas que afectan la vida diaria. Estos comportamientos adaptativos incluyen habilidades sociales, de desarrollo y prácticas, que son capacidades básicas que las personas aprenden para realizar tareas en su vida diaria. Para muchas familias, la discapacidad intelectual no sólo afecta la calidad de vida del niño, sino que también tiene un profundo impacto en toda la familia.
Signos y síntomas tempranos de discapacidad intelectual La discapacidad intelectual es más evidente en la infancia y generalmente se manifiesta como déficits en las capacidades mentales, las habilidades sociales y las actividades básicas de la vida diaria. La discapacidad intelectual leve puede no manifestarse hasta los años escolares y muchos niños quedarán rezagados en su rendimiento. Por lo tanto, es especialmente importante detectar estos signos de forma temprana. Algunos signos tempranos pueden incluir:La discapacidad intelectual afecta aproximadamente al 2-3% de la población, de la cual el 75-90% tiene discapacidad intelectual leve.
- Retrasos en la consecución de hitos en el desarrollo de las habilidades motoras
- Dificultad lenta o persistente en el aprendizaje de idiomas
- Deficiencias en habilidades de autocuidado, como vestirse, bañarse, etc.
- Problemas de conducta y sociales
- Incesto en la escuela
Comorbilidad: autismo y discapacidad intelectual
La discapacidad intelectual comparte algunas características clínicas con el trastorno del espectro autista (TEA), lo que puede hacer que el diagnóstico sea confuso. Muchas personas con discapacidad intelectual que padecen TEA pueden recibir un tratamiento inadecuado. Según las investigaciones, aproximadamente el 30% de las personas con autismo también tienen discapacidades intelectuales.
Causas de la discapacidad intelectualDistinguir claramente la discapacidad intelectual del autismo ayuda a los profesionales clínicos a brindar el tratamiento adecuado.
Existen muchas causas de discapacidad intelectual. En los niños, se desconoce la causa de aproximadamente un tercio a la mitad de los casos de discapacidad intelectual. Las relaciones sexuales, anomalías genéticas, problemas durante el embarazo o factores del entorno en el que nace el bebé pueden afectar el desarrollo intelectual.
Criterios para el diagnóstico de discapacidad intelectualSegún la definición de la Asociación Estadounidense de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo, un diagnóstico de discapacidad intelectual requiere cumplir tres criterios, que incluyen limitaciones significativas en la capacidad intelectual, limitaciones en el comportamiento adaptativo en múltiples entornos y síntomas que se desarrollan durante la niñez o la adolescencia. Esa es una evidencia obvia.
Gestión y soporte
Aunque la discapacidad intelectual no se considera una enfermedad, el apoyo y la enseñanza adecuados pueden ayudar a las personas a aprender una variedad de habilidades. Varias organizaciones en todo el mundo ofrecen una variedad de servicios de apoyo para personas con discapacidades intelectuales, incluidos programas de rehabilitación diurna, asesoramiento laboral y programas para ayudar a las personas a vivir de forma independiente. El objetivo final es ayudar a estas personas a lograr una vida independiente.
A través del entrenamiento de vida, los pacientes con discapacidad intelectual pueden aprender muchas habilidades nuevas en la etapa posterior, lo que constituye una forma importante de adaptarse a la sociedad.
En la sociedad actual, la comprensión y el apoyo a las discapacidades intelectuales son vitales porque el potencial de cada niño es ilimitado. ¿Podemos aceptar y apoyar a estos niños de una manera más inclusiva y ayudarlos a integrarse mejor en la sociedad?
