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Saviez-vous pourquoi un QI inférieur à 70 est considéré comme un indicateur clé de déficience intellectuelle ?
La déficience intellectuelle (DI), également connue sous le nom de trouble général d'apprentissage, est généralement clairement découverte dans l'enfance. Il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental courant, principalement caractérisé par des déficiences importantes de l'intelligence et des fonctions adaptatives. Par définition, les enfants ayant une déficience intellectuelle ont généralement un quotient intellectuel (QI) inférieur à 70 et des déficits dans au moins deux comportements adaptatifs, qui sont des facteurs critiques affectant la vie quotidienne.
Selon les normes du DSM-5, les fonctions intellectuelles comprennent le raisonnement, la résolution de problèmes, la planification, la pensée abstraite, le jugement, l'apprentissage académique et l'apprentissage par l'expérience.
Les déficits dans ces fonctions doivent être déterminés par une évaluation clinique et des tests de QI individuels standardisés. Les comportements adaptatifs, quant à eux, comprennent des compétences sociales, développementales et pratiques que les gens acquièrent pour accomplir les tâches de la vie quotidienne. Un fonctionnement adaptatif déficient entrave souvent la capacité d'un individu à vivre de manière indépendante et à être socialement responsable.
Classification des déficiences intellectuelles
La déficience intellectuelle peut être divisée en déficience intellectuelle globale et déficience intellectuelle non synthétique. Le syndrome est une déficience intellectuelle associée à d'autres symptômes médicaux et comportementaux, tandis que la déficience intellectuelle non syndromique est une déficience intellectuelle qui survient en l'absence d'autres anomalies. Des exemples courants de déficiences intellectuelles combinées comprennent le syndrome de Down et le syndrome du X fragile. Selon des données récentes, la déficience intellectuelle touche environ 2 à 3 % de la population générale, dont 75 à 90 % ont une déficience intellectuelle légère.
Parmi ce groupe, environ 30 à 50 % des cas sont des déficiences intellectuelles non synthétiques, et environ un quart des cas sont causés par des maladies génétiques.
Signes et symptômes de la déficience intellectuelle
Les signes de déficience intellectuelle sont souvent évidents dans l'enfance et incluent des déficiences dans les capacités mentales, sociales et de vie quotidienne, et peuvent être à la traîne par rapport à leurs pairs.
Certains signes précoces peuvent inclure :
- Retard ou échec dans l'atteinte des étapes de développement des capacités motrices (par exemple, s'asseoir, ramper, marcher)
- Lenteur à apprendre à parler ou difficulté persistante à exprimer le langage
- Compétences insuffisantes en matière de soins personnels (telles que s'habiller, se laver, se nourrir)
- Faibles compétences en planification et en résolution de problèmes
- Problèmes comportementaux et sociaux
Comorbidité avec d'autres maladies
Il existe de nombreuses caractéristiques cliniques communes entre la déficience intellectuelle et les troubles du spectre autistique (TSA), qui peuvent prêter à confusion dans le diagnostic. Souvent, le chevauchement de ces deux troubles affecte la santé d'un individu et la qualité du traitement.
Selon des recherches, environ 30 % des personnes autistes souffrent également d'une déficience intellectuelle. La reconnaissance et la différenciation appropriées de ces deux états sont essentielles pour fournir le traitement approprié.
Causes de la déficience intellectuelle
La déficience intellectuelle a diverses causes, et dans environ un tiers à la moitié des cas chez les enfants, la cause est inconnue. D'autres causes possibles incluent des anomalies génétiques, des problèmes pendant la grossesse, des difficultés lors de l'accouchement et une exposition à des substances nocives. La carence en iode est notamment considérée comme l’une des principales causes évitables de déficience intellectuelle, affectant de nombreuses populations dans les pays en développement.
Processus de diagnostic
Un diagnostic de déficience intellectuelle nécessite trois critères principaux : des limitations intellectuelles significatives, des limitations significatives du comportement adaptatif et des preuves d'apparition dans l'enfance ou l'adolescence. L'évaluation de l'intelligence se fait généralement au moyen d'un test de QI et d'une évaluation complète du fonctionnement adaptatif.
Les normes actuelles de test de QI évaluent les niveaux d'intelligence sur la base de données antérieures et prennent en compte le fonctionnement adaptatif d'un individu dans le processus de diagnostic.
Gestion et support
La déficience intellectuelle est considérée comme un handicap plutôt que comme une maladie, et il n'existe actuellement aucun remède. Cependant, avec un soutien et une éducation appropriés, la plupart des individus peuvent acquérir de nombreuses compétences et vivre de manière indépendante. De nombreux organismes offrent une variété de soutiens, notamment une formation aux compétences de vie, le développement des compétences sociales, une formation professionnelle, etc., pour promouvoir l'autonomie des personnes ayant une déficience intellectuelle.
Dans tous les aspects de la vie, des efforts conjoints de tous les secteurs de la société sont nécessaires pour améliorer la qualité de vie et l'adaptabilité sociale de ces personnes. En repensant à ce qui précède, avez-vous déjà réfléchi à la manière de mieux soutenir les personnes ayant une déficience intellectuelle ?
